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等第三天考试纳卷后,号房终于被?短暂的?打开了,何文静也从里面被?暂时放了出来。
会试本来与乡试一样,三场考试每次都是提前一天入场, 只是他们本来进来时检查就麻烦,若是这第一场考完就把他们放出去,那么第二场进场时难道又继续洗澡换衣服?
所以礼部发出的?告示是, 每场考完之后考生不再出场,而?是在贡院暂留,考生们也可出号房放下风。
何文静出来时尚早,贡院的?空地?上只三三两两的?站着几个人,然后很容易的?,他就看见了宋易。只是他脸上已经?冒出了青色的?胡茬,看起来美?貌值大减。
想到这里,他又抬手摸摸自己下巴,果然也长出了胡茬,真?是不习惯啊。
宋易也看见他了,正伸懒腰,立刻便将手放下,跑了过来:“退之,你考得怎么样?觉得考题难不难?”
何文静放下摸下巴的?手,笑着问他:“若我说不难,那你估计下一场便要绞尽脑汁了,若我说难,那你又得担心我会不会落榜。”说罢拍拍他的?肩,“所以还?是别问了,免得给自己增加烦恼。”
“倒是这个理?。”宋易也不再纠结,正准备在跟他说些考场趣事,就见场内一阵喧哗声传来。
原来此时正有差役从号房内抬出人来,那考生的?样子看着已经?人事不省了,一群人正围着探头去看。
差役的?动?作很快,人一抬出便已请了医官前来诊治,待检查过后,只说是被?炭火迷了心,还?好人还?有气,让赶紧抬出去医治。
原来是因为这人怕冷,所以不仅号房内一直点着火盆,他还?将号房内的?缝隙也封得严严实实。要不是差役看到了纳卷时,这人既没有交卷又没有要蜡烛跑来敲隔板,估计这人就要闷死了。
“啧,这人也太倒霉了,第一场就这样半途而?废,下次再来就得三年后了。”宋易摇头,替他惋惜。
何文静这才想起古人不知道一氧化碳中毒是怎么回事,他自己是很注意?的?,可是这事却是真?的?危险,便提醒了一下宋易,让他千万记得不要把号房完全?密闭,否则要出大事,甚至可能变傻子。大脑缺氧可不是闹着玩的?。
宋易嘻嘻笑着揽过他的?脖子,道:“果然是好兄弟,就知道你还?想着我!”
何文静被?他勒得慌,拿手隔开他的?手臂:“去去去,你要还?有力气便留着明天考试,少来缠磨我,马山就又要被?关上三天了。”
说到这事,宋易也不再嬉闹了,两人又在场中转了转,也没去听其?余人的?讨论,等到了时间便又各自分开回了号房。
第二场考时政要务,最后有一道诗赋,不过分量不重。因为题量增大,而?且要写的?字数增多,从小窗递进来的?稿纸和试卷也明显增多,何文静数了数,各自有十二幅。
因为正卷和草卷太多,何文静审题之后便按照难易程度排了序,依次做起。
这五题分别为:一问朝廷设立学堂的?用意?何在,二问与他国相处之道,三问强国变法之策,四问教农富民之法,五问边境护民之方。
其?实从这五道题考试的?内容就可以看出来,其?实这算是一个系列的?问题。
比如第一问就是在寻求培养人才的?方法,有了人才,再教农户富裕起来,那么国就会有钱,有钱之后又问如何改革国家法令,使国家变强,最后开始讨论护民和与邻国外交相处之道。
对于第一题人才培养,何文静不准备照搬现代的?教育,这个古人一时没办法接受,因此便折中了一下。
首先,古代因为是君主专/制的?制度,所以要教授百姓有善良忠爱之心(即忠君),其?次,朝廷选拔官吏,以科举取士为主,但?对于其?余限制不能参加科考的?百姓,可另外分设门类教之,尤以各种复杂难学的?技艺为主。
“......如此,百姓既能自立,则不生乱心,君亦安之,国亦安之,民亦安之。谨对。”
做完第一题,已经?临近中午,何文静把试卷放到一边晾干,一边往风炉中加水,一边思考后面几题。
其?实从第一场开考时他就有种感觉,如今的?朝廷应该有思变之心,比如第一场的?第一题中的?“在亲民”,这里的?“亲民”又作“新民”的?意?思。然后这接着的?第二场,思变之意?更加明显。
所以他才敢提出类似于现代职业学校的?概念来,虽然是已经?阉割过的?,不过核心是这样没错。
那么后面的?几天考试,他是要继续按照这种思路答题,还?是按照古代科举中规中矩的?作答呢?
这是两种截然不同的?思路,后一种比较保险,但?是不容易出彩,最后结果如何便看天意?。
而?若是按照自己猜测的?,朝廷有思变之心,那么这场会试主题应该差不多也是围绕这个主题。这样一来,自己有优势,则结果可能会好上不少。
可也有一点,古人保守,尤其?古代君主制与现代不同,对于百姓的?治理?,多是出于巩固皇权的?目的?,而?非只是想国家民族强盛,却不在意?皇帝个人利益。
那么有些变法可能就会影响到一部分士大夫和氏族的?利益,或者影响到皇帝集权,这个分寸很难拿捏,如果不注意?,那么就有非常大的?可能直接被?黜落。
何文静边吃便想,自己到底应该怎么做才能