瞧瞧这个信里所写的语气和措辞，毫不客气地说，像是在批评和指导似的。真亏了家里这个没心没肺的小丫头没有丝毫察觉异样，和对方沟通无碍。

    小丫头对于笔友的真心是显而易见，什么鸡毛蒜皮的事儿都和对方说了。

    比如说，小丫头会在信里头抱怨：我四哥经常欺负我。

    对方这时会这样说：那是你四哥没有长大，不知道怎么做哥哥。

    听听这个口吻，如果是和小丫头一样年纪的小姑娘会怎么说吗？如果是一样年纪的孩子对小丫头说的肯定不是这样，会说：你四哥不像话，别理他。

    作为老师的宁云夕对各个年龄段的孩子什么表现是非常清楚的。所以不得不说，对面这个叫做瑟琳娜的孩子，如果真年纪和小丫头差不多，那个心理年龄可真就超越同龄人一大截了。

    其实可以再做个对比。譬如周天耀，这孩子在他奶奶的教育下心理年龄够早熟了吧，但是也肯定说不出信里瑟琳娜这样包含理解和科学的话来。

    怎么看？和小丫头通信的这个人应该是个大人而不是个小孩。

    宁云夕拧了拧眉头。想着倘若对方装作一个小孩子和小丫头做笔友，这是想？

    不能说这种情况不是没有的。那年代的笔友好比未来的网友，双方见不到面，只能通过文字沟通。在此情况下，彼此都想隐瞒自己的真实身份，好比在二次元的世界里变成另一个人去交朋友，这样的情况可以说是屡见不鲜，也算是正常。问题在于，他们家里这个小丫头是过于真诚的一个小丫头，根本不会想到这些细节上去。

    如此情况下，对方有意掩盖自己身份的情况下，要求对方过来见面，估计对方拒绝的机会是大概率的了。

    这一想，冬琳如果是因为得知对方不想见小丫头，于是不想打击小丫头只好装作失踪了，这个可能性也是有的。

    宁云夕从没有感觉到如此棘手的情形，然而答应了自己家的孩子得做，她必定是要写这封信的了。

    “爸爸。”

    阳台传来了儿子与孩子爸的争执声。

    “不是这样！”

    磊磊的小嘴巴一个个字咬的很用力，和爸爸用力地说。

    这父子俩干嘛了？不是说写自己的名字吗？宁云夕是一边考虑小丫头的事儿，一边是接受着阳台父子俩的对话。

    转过头一看，儿子那张小脸蛋憋得红彤彤的，小脖子都昂起来了。

    她丈夫，孩子爸，孟晨浩却是一张脸尽显着无奈。

    “孟时磊，是这样写的。”孟晨浩纠正儿子错误的写法。

    儿子把自己的名字画成什么了？

    宁云夕不得不好奇心大发。这孩子要是把自己的名字都写错了，那绝对是搞笑了。赶紧停下笔先走过去看看究竟。

    第2627章 【2628】大人还是小孩2

    他们儿子是拿着一根小木棍，蘸着刷鞋的肥皂水在阳台地上画。只能说，他们儿子学算术是挺厉害，但是，写起字照旧是鬼画符。

    辨认了半天，宁云夕总算知道问题出在哪里了，一个惊讶，按着自己儿子的小脑瓜问：“谁教你写繁体字的？”

    原来不知道是谁教的。磊磊把自己的名字孟时磊的时，写成了繁体字的时。

    “小姑姑教的。”磊磊老实交代着，小爷感到无比委屈。小爷跟着小姑姑学写字学了那么久，现在竟然才有人告诉他小爷学错了。

    家里几个孩子是这样的。老二和小四负责教小侄子算数。小丫头负责教小侄子写字。至于老三，向来不插手小侄子的教育问题，可能老三有老三的顾虑，认为教孩子这种事儿大嫂是行家，她来凑合做什么。至于放任孩子们自动教自己的儿子文化课，宁云夕和孟晨浩考虑的是这样可以增进孩子们彼此间的感情。事实上也确实是如此。

    宁云夕突然想了起来，刚刚看小丫头那个信老半天总觉得哪儿不对。看来是小丫头笔友用的繁体字写信，然后小丫头随着学着对方用繁体字给对方写信了。

    不知不觉中，这个小丫头是把繁体字都教给小侄子了。

    磊磊坚持写小姑姑教的繁体字是因为小爷觉得：“这个好看。”

    爸爸写的时字没有磊磊写的繁体字时字好看。

    繁体字是有一种繁缛美感。

    可国内通用的是简体字不是繁体字。孟晨浩不得不认真纠正儿子：“我们国家的字，标准的字是这样写的。你必须按照这样来写，不然，你写的名字到外面去，没人认的。”

    磊磊撇撇小嘴巴。

    “不信，你到时候考试的时候，把你写的这个名字写在考卷上，看看老师认不认？老师不认，你考一百分都是变成零分。”

    爸爸再这样吓唬他，磊磊的一双小手抱着自己的小膝盖头：小爷好委屈。

    “好好学写字，必须写标准的字。写字不能乱来。好比你算算数，明明标准答案是多少，你非要自己强加理由变成其它数字。人家打你零分也是对的。”孟晨浩把这个道理给儿子彻底讲清楚了，先声明了，凡事都得按照规矩来。是学生也一样，必须按照学校所教的规矩来。不然整个世界不得乱套。

    趁机痛批抓一下儿子的情绪化问题。

    看着丈夫刮儿子，宁云夕偷偷走开。这时候她最好别插嘴，免得孩子脑袋里思绪混乱。

    可他们儿子就是个逻辑思维特别发达的小朋友，没有一下子被爸爸的话驳倒。磊磊提出反对的质疑声了：“小姑姑，她拿一百分。”

    小姑姑教小爷写繁体字，小姑姑怎么拿高分了呢？

    “你可以问你小姑姑，她有在考卷上写繁体字吗？”

    远远听见大哥教育小侄子的声音，孟晨橙早就躲在自己屋里大气不敢出一声了。小丫头知道自己好像做错什么了。

    第2628章 【2629】大人还是小孩3

    “小姑姑，小姑姑她——”磊磊扭过小脑袋望望小姑姑房间的方向，小姑姑你怎么不出来救小爷？

    明明小姑姑是始作俑者，结果小姑姑自己躲起来了。小爷快气炸了。

    看来只能小爷自己自救了。谁让小姑姑是女孩子，要是是小四叔教的，现在小爷马上把小四叔给拉出来。小姑姑是女孩子所以小爷得救小姑姑。

    磊磊转回小脑袋，对爸爸说：“我和小姑姑一样，考卷上不写。”

    私下可以写繁体字，考卷上不写繁体字。

    这儿子的小脑袋转得太飞快了，比家里小聪明的小四还要厉害。

    孟晨浩一阵无语。怎么办。只能算了。私下写繁体字不是罪，只要教明白孩子考卷和作业本上不能写，这是最重要的。

    磊磊晃晃自己的小头：小爷赢了赢了～

    孟晨浩一只手掌心伸过去，毫不犹豫在儿子的脑袋瓜上一按：别在你爸面前耍机灵，小子。

    磊磊动也不敢动了，在爸爸的如来佛掌心下犹如一条乖乖的小狗。

    宁云夕静心下来，开始给小丫头的笔友瑟琳娜写信。

    这一封信，耗费了她将近一个钟头的时间，可以说是她史上用时最长的信了。主要是，这个信，她最终也只写了半页纸。

    孟晨浩只知道，媳妇当晚写完这个信，第二天本该拿去投寄的，但是媳妇没有这么做，而是撕了准备重写。

    后来宁云夕这封信在哪里写的呢，去了首师大写的。

    今天一早，宁云夕要去自己读研究生的大学首师大报道了。

    在校门口，她遇到了很早已经在等着接待她的单冬祥。

    “听说宁老师你打算再生一个了。我们都知道原因。”单冬祥和她边走边说。

    这个读研究生期间准备生孩子，肯定是要向学校和单位先报备了。由于所有人都知道她这个特殊情况，没有可能反对。单冬祥提这个是——

    “苗姐姐和单老师是准备要孩子了吗？”宁云夕问。

    “你苗姐姐——”单冬祥扶了扶自己那个眼镜架，一言难尽。

    苗心红要自己二哥二嫂生了自己才准备生。因为家里人看出来了，余艾喜真的很急着想要孩子。如果这时候爆出苗心红先有了孩子，怕给在想尽办法要孩子的余艾喜一个打击。

    “苗姐姐和单老师都是好人。”宁云夕为老同学感动地说。

    余艾喜这是真嫁到一个很好的大家族里去了。恐怕正是因为如此，余艾喜很想让苗奶奶早点抱曾孙子孙女。

    两个说着说着说到了研究小组的事儿，和石老师之前透露的消息一样，是研究电化教育的项目。

    “现在立的项目和电视台广播电台都有合作。主推的方向现在有，数学，以及英语。”

    “语文汉字呢？”

    “宁老师意思是——”

    “学习汉字也很重要。”宁云夕这是想到昨晚上自己儿子闹的乌龙，感觉学习标准汉字同样是一门山遥路远的课程。

    “宁老师你提的这个观点是很有意思。我们国家国民的识字率确实不高，这和我们的基础教育尚属薄弱有关系。”

    第2629章 【2630】大人还是小孩4

    “虽然今年四月通过了义务教育法，明文规定了九年义务教育。法律是立了，但是推动下去，真正做到全国覆盖无遗憾，任重道远。”

    电化教育正是要把很多没法上学的人的遗憾给弥补上去。

    电视，可能现在暂时没有能走进千家万户。但是，电台教育是可以推广的。电台是全国很多人都在收听的。

    国外在这个阶段基于现阶段的科技技术手段，同样是电台的教育方面下文章下力气。

    到了研究小组，宁云夕看见了同组的研究人员，分别握手互相介绍。小组领导人徐新明老师，五十几岁的年纪了，据说以前都是单冬祥的老师了。知识分子，大都是斯文而客气的文雅之人，徐新明不例外是这样的人。

    刚进来小组的第一天，宁云夕没有想到的是，徐新明马上要她先发表对于电化教育的见解。

    “当初你在你们母校发表的毕业生代表发言，你们学校有人把它写成了一篇文章递交到了我们国家的教育报纸上。我看了，印象很深刻。”徐新明说起缘由。

    宁云夕才知道，原来自己早在毕业那时候，尚未教出成绩的时候已经被人关注到了。

    这个结果真叫她意外。

    “那是我随便——”

    “宁老师，没人相信你那时候是随便说的。实际上，整个科技发展的方向，我问过相关的科研人员，都很赞成你的那些说法。科技给我们教育界将会带来越来越多的变革。因此我们教育界的人该怎么做，是一门要值得思考的学问。”

    听得出来，人家老前辈早在这方面有所涉猎了，不过是想听听她新奇的见解罢了。宁云夕放下心来了，沉思道：“徐老师是一个知识渊博，通识国内外教育界新闻的有识之士。我个人的意见，在徐老师的面前，只能说是说点儿皮毛。在电化教育里头，一方面是有对技术乐观的想法的人，一方面是对技术发展感到悲观的人。悲观的人，主要是认为，技术发展了，学校与老师的沟通却减少了。比如电视，电台之类的教育。学生听了，反映如何，老师没法得到及时的反馈。”

    “是，你说的这些都对，都是我们在思考的问题。”听她一开口就切入到痛点，徐新明很是满意，高兴地对单冬祥说，“我们做研究的小组最欢迎这种人了。不要夸夸其谈，一说要像大夫一样，马上说到病症的地方，才能解决我们要研究的问题。”

    所有人坐了下来，开始进行讨论。你说我说。宁云夕感受到了回到科研界那种热烈热闹的氛围里头，很兴奋。可以说，这个年代做科研的人员更纯粹，由于没有什么资本介入，是真的一心在搞学术问题。说的话更自由，更抒发己见。

    然而吧，做科研更重要的是做实验调查实践，写论文。这个关系到各自的论文发表了。这是个体的利益攸关了。哪怕那会儿科研没有和资本挂钩，但是和荣誉挂钩，和国家奖励挂钩，对学生来说，还和毕业找单位工作挂钩。

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