赵诗华看着镜中的自己，确保身上还有副龟壳可以缩回去，便又壮了壮胆子。
    结果刚走出女厕所门口，就被守在门外的邵一夫给吓掉了半条命。他突然从黑黢黢的阴影里闪出来，一把抓住赵诗华的手腕往外拽，后者就本能地往后退。
    “你干什么？！”赵诗华蹲下来，压低重心拖住对方。
    “你是不是想溜？”邵一夫头也不回地只顾着拼命往前拉。两人看起来也不知是像拔河还是像拉雪橇。
    “我没有！”
    “那你现在干嘛不走？”
    “因为你抓着我不放！”
    等邵一夫也意识到了当中的吊诡之处时，他才终于松开手：“对不起啊，我误会了。”
    “神经病！”赵诗华骂道。她才不想承认，在刚刚被围追堵截的一瞬间，的确冒出了逃跑的念头。
    梅老师用力吹响了哨子，等大家都站到各自的位置后，把一旁的赵诗华往前推一推，简单介绍了一句“今天有新同学加入”，也没有多作说明，便把她安排到队伍的最后排，小声对她解释道：“你今天先跟大家练一遍，看看情况再说。”
    所以所谓的“领头”，大概果真是随口一说吧？赵诗华顿时松了一口气，完全不像上次当长跑志愿者最终却被忽略而倍感失落。
    这样的回归也许就是最好的安排，毕竟她所能鼓起的全部勇气，其实只有那么一点点，大小如同食指和拇指之间捏着的一颗种子，而这颗种子前一天还差点被一句“你来领头”给吓扁了。
    可能正因为老师稀松平常的态度，到场的同学最开始只是看了她几眼，估计都在好奇哪个班的体育委员会是女生、怎么那么晚才加入诸如此类的，还来不及深究，注意力就被老师的哨子声给拽了回去。
    表演的队列呈梯形，前窄后宽，第四排的男生有好几个目测身高都过了一米八。她走到最边上，才发现后头还藏着一个卷头发的外国人。
    这回轮到她纳闷了，居然还有某个班的体委是外国的，但也有可能是新疆的插班生。不过或许正是见到连外国人都来当体委的情形，其他人对她这个“女体委”也就见怪不怪了。
    赵诗华不禁怀着感激的心情，忍不住又去瞟了一眼。对方长得既纤细又精致，翘起的鼻尖像油画里的人，却因为校服外套太宽大，头发也短短的，反而一时分辨不出性别。
    她当然不好意思主动开口去问的，还记得第一次上外教课时紧张得舌头直打结，生怕别人嘲笑她的客家口音。
    好在梅老师跟平时上课的风格一样，总是迅速切入正题，免得大伙儿聊几句天，五分钟就过去了。她一上来就搬出一个小音箱，点一下手机，随后传出陌生的背景音乐以及熟悉的名词——杨氏二十四式简化太极拳。
    肌肉记忆也许是比头脑记忆更可靠的存在，就像是骑上车或跳下水的刹那，即使时隔再久也无须去回想技巧。
    赵诗华一听到口令，手脚便自然而然地动起来，犹如一投币就自动表演的机器人。偶尔一两个小动作做错了，她也能很快就纠正过来，还自言自语道“对对对，是往这个方向的”。
    反观学了半个月的其他同学，有人认真对待，马步扎得有模有样，有人却打得有气无力，仿佛风一吹就会倒下。
    “哇——姐姐的武功好厉害啊！”
    打完最后一小节时，背后忽然有人鼓掌。
    赵诗华回过头，看见一个似乎在哪儿见过的幼儿园小朋友骑在弹簧摇摇马上直拍手。她有点害羞，竖起食指放在嘴边，让对方小声点。
    “你很好！”旁边的外国友人也对她说道，声音听起来应该是女生。
    赵诗华吓一跳，琢磨了一会儿她的意思，猜想应该是指自己的太极拳打得好，礼貌地回了句：“……Thank you.”
    “你学了‘胎气’拳？”从不标准的声调中还是可以推断出对方大抵不是中国人。
    “嗯，yes，”面对外国人，她还是会慌张，甚至连最基本的句型都没办法脱口而出，还得在脑海里把语序排列好，检查一遍语法才敢说，“I have learned it since I was young.”
    “But you’re young now.”
    赵诗华顿时语塞，尴尬地笑一笑，像被老师指出错误似的本能回了一句“sorry”。
    梅老师在前面拍拍手，引起大家注意：“这一次打得挺好的，看来大家动作都记住了。接下来还有一周半的时间，我们要把口令和队形变换也加进去练习一下。”
    底下顿时哀嚎一片：
    “老师，真的要背下来？就不能放音乐吗？