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人、挖苦人?别人不知道,但是就景谚自身而言,脑子是不聪明,转的不快,要不然能成绩不好么?
他的心眼肯定也不多,要不然他当初见义勇为,教训欺负人的人,怎么反倒被传成他打人欺负人了呢?还被传的特别夸张,把他说的凶神恶煞的?
但是这,跟话里面带着嘲讽意味的“头脑简单”不是一个意思吧?
就算他再傻再笨再没心眼,也知道好坏知道对错,被人说被人嘲笑也知道气愤伤心吧?就算头脑再不灵活,他也有思考的能力吧?
而他,从刚才众人突然停止的话语中,众人上下打量他的眼神中,还有众人发现他在看她们后,又逐渐响起的交谈声中,发现了不对的地方。分析出这些人不是在议论他班里同学,就是在议论他!
已经知道这些人在议论他,那她们谈论的内容无非就是他又打谁了,又把谁打成啥样了,他有多么凶残,多么暴力。反正这么多年他就是在这些议论的陪伴下长大的,他早就习惯了。
第四百零一章 :传播的还真快
那些议论他的话虽然有很多都不是他亲耳听到,是他为数不多的好友告诉他的,一开始听到他确实很气愤,也想找那些说瞎话、传瞎话的人算账。但人数太多,法不责众,他还能挨个找人去教训?
时间一长,他竟然把他耳中听到的议论他的话做了总结、分类,发现那些人无非就是说他“暴力”“残酷”“凶残”“残暴”这类近义词语。
至于他的性格,在众人眼里就是“狂躁易怒爱冲动”的好斗性格。听的多了,他反而是听之任之,不像当初,听到就会暴跳如雷了。
现在,他站在去陈松班级的中途,犹豫着还要不要去找陈松。
他已经知道这些人是在议论他,甚至她们在议论啥他都能猜出来。
虽然不一定对吧,但肯定也是八九不离十。他在众人口中是那样的人,他要是去找陈松了,会不会给陈松带来不好的影响?
经常被人这么议论,他已经习惯了,这些人愿意怎么说就怎么说吧,反正他的生活也没受到影响,他也依旧我行我素。
他无所谓,可是陈松一个女孩,肯定面子薄,会承受的住吗?就算能,他也不忍心把陈松推向风口浪尖,那不是他能做的事。
想想还是算了,他去找陈松可以,他提出这个要求估计陈松也能答应。
但学校是个小型社会群体,他找陈松肯定会被人看见。万一拿这件事做文章,陈松可怎么办?
看来,在她们议论他的热度消失之前,他应该和陈松保持距离,尽量不要与她接触。即便是见面打招呼,也尽量避免吧!
他这么做,并不是因为他讨厌陈松。想反,他很喜欢和陈松接触。
他觉得陈松简单不做作,跟她在一起的时候,他感觉很轻松。
与她保持距离是暂时的,是在保护她。他没有什么能力,堵不住别人的嘴,他能做的,也只有这些了。
景谚不知道这些人三两个的聚成一小堆到底是在议论什么,以为她们还和以前的人一样,议论他的话也差不多呗!
但是议论他的话陈松没出班就听到了,因为这些话就是女生传出去的。跟女生一个班级,她不想听也能听到。
一开始,只有跟女生座位近的几个人知道。可是那几个人有手机,里面有各种聊天软件,她们还各自有自己的聊天群体。很快,仅仅一节课的时间,半个年级的人都知道景谚“打”女生的事了。
女生虽然没有手机,但是架不住她嘴快啊!跟这个说完跟那个说,不一会,班级里的人就都知道了。
虽然是在上课,但是这位老师年纪大了,眼神不好使,耳朵又不如其他老师聪慧。
所以他在上面讲课、写板书,下面纸条满天飞,他一点都没有察觉不对。
学生们看样子是经常上课传纸条、搞小动作,每当老师写完板书或是转过来的时候,他们就会装作认真听课的样子,等到老师转过去了,他们又开始疯狂的传纸条。教室里几十人,他们又会认识不同的人。有啥事要传播,速度能慢了?
班级里的人趁老师不注意,乐此不疲的互相传着纸条,陈松看他们脸上兴奋的程度,猜到肯定又有什么新消息要爆发,而且还是大料。
她的猜想在下课就得到了证实。看样子上课时,同学们念及老师在上课,再加上怕被巡查的主任发现,多少还有点收敛。
现在下课了,学生们开始旁若无人的讨论上课传纸条上的内容,陈松也听到了被议论的人是谁,是什么事。
令她没想到的是,那个人居然是景谚!这个人给她的初步印象就是块头大、力气大、鲁莽,她的胳膊,确实被抓的挺疼的。
不过细想想,这个人挺仗义,听说有人欺负人就赶过来替人出头。虽说方向错了,但是有人恶意引导,估计很多人都会像他那么做吧?
当他发现自己错了时,竟然能很快的认错,这点让陈松很惊讶。
现在有多少人知错而不认错,即便认错,也是高傲或是不情愿的态度。一点都不像他一样诚恳。这点还是挺难得的。
第四百零二章 :为什么不理她
在那次被景谚抓胳膊之后,陈松也听到过不少有关景谚的不好的传闻。
虽说景谚看着块头不小,她看他第一眼也确实有点怕,但是她觉得景谚并不是传闻描述的那种人。
她本人也深受过传言之害,知道传言虚假信息很多,但对人