，几乎没有这样看着日头慢慢西斜的经历。
    仿佛在看着一个人，随时间向前，“一晃眼”过去许久，又不久。时间的度量很奇妙，用感觉永远不准确，用单位又太冰冷。时间哪是那么简单。
    自己要呆在这里三年，格丁中学没有高中部，自己三年之后就会离开。
    时间上是三年，感觉一定短暂又漫长。
    虽说哪段时间都是如此，期间的不一样在于经历的事情。
    我这三年，会经历什么呢？
    凌柒带着这样的疑惑等到父母回来，办好手续，把手机交给妈妈，和父母挥手告别，自己带着新领到的单子走进了宿舍。
    ——一切才刚刚开始。
    ☆、第 5 章
    【你好】
    ……什么情况？！
    我才下去多久？我怎么一路上都没觉得这么多人？我的舍友是什么时候都来了的？为什么都有父母亲朋扎堆？我一个人也太尴尬了吧！早知道刚刚就不应该那么轻易地回答父母“不用啦我自己上楼就好，嗯，我知道。我舍友都还没来，我回去等等看”了啊！
    结果舍友都来了。
    而且亲友扎堆，三五成群。
    凌柒将妈妈给自己带的水果放到盆里，默默地走进走出，大概有人叫住自己问了几句名字，凌柒微笑答了。退到门口，打算按名单的名字和床号将宿舍里的人对应起来。
    靠近门口的一个卷发女生五官精致，面容含笑，眼神清亮，偶尔看几眼凌柒，像在问“你好，你是谁，有事吗？”
    凌柒盯着她一会儿想搭话又没搭话。那个女生很像凌柒一个小学同学，也姓黄，凌柒记得名单上有个姓黄的女生，在8号床，看了看那个女生果然是8号床！不会吧！
    不，仔细看了看，真的不是她。
    ……都说了格丁中学不出名啊！怎么会那么巧碰见小学同学！而且你刚刚已经看了两遍全年级的名单了不是吗？
    与其说是在期待那个相似的小学同学出现，不如说是期待见到熟悉的人吧？
    凌柒叹了口气，试图接着对号入“床”。
    然后作罢。因为大家都在忙碌收拾柜子、与人交谈，分不清哪个名字对应哪个人，只有6号床的舍友坐在自己床上，家中亲朋也都在细细嘱咐什么。
    凌柒记下了那个名字，谷芙言。
    打定主意交友，但不知道要怎么开始。
    6号床是自己正对的床，大概是之后最容易见到的人。凌柒一边想着怎么打招呼，一边坐回自己床上开始收拾，将必要的纸巾、笔和笔记本从行李箱中取出来，放到枕头靠近墙的位置，笔盖别在笔记本前两页上，纸巾压在笔记本上再用枕头压住。然后把自己的洗漱用品按阿姨上来开门时说的方式，将沐浴露洗衣粉放在墙上两行砖砌“架子”的上层，牙杯和肥皂盒放在下层。刚好一个舍友也来放东西，问了一句：“你好呀，是阿姨说了是这么放的吗？”
    凌柒愣了一秒，看了看玻璃门外只有自己和她，是在问自己。答道：“嗯。大的沐浴露之类的放上面，小的像牙杯肥皂盒放下面。”
    有些急切想说完，语速偏快，声音像卡在喉咙里。凌柒说完之后就觉得有些不好意思。
    那个女生笑起来：“这样啊，那我的和你的摆一起。”说着把各种东西和凌柒的同类摆在一起。
    凌柒突然有一种“集体”的感觉。
    不光是小学班主任拍案强调的“集体荣誉感”里的集体，是真切地感觉到“一起”。
    在自己离开宿舍的时间里，已经有人把自己的个人物品放在洗漱台上架子的一个位置。自己的东西放一起，是个人占据方寸之地，凌柒先前之所以把东西摆上去又收了回来，就是不想做那个“早早圈地占位”的人。之后默默放在没人用的位置，与其他小范围都隔开一定距离，突然有人主动说“那一起吧”，然后单人的物品变成双人份，同类不同样，比其他人的东西近，又礼貌地保留一定距离。
    大概就是初见时刚刚好的距离。
    有家长发现了这边的改变，告诉自己的孩子“你看别人摆好了自己的东西，你的怎么就只随便乱放”。然后被另一个家长听见了，也让自己的孩子去摆放洗漱用品。
    ……“别人家的孩子”式教育。
    既能理解家长想让孩子独立、“见贤思齐”、融入集体、不突出的心态，又觉得不应随大流，看别人做什么就做什么。当然褒贬视具体情况而定。
    凌柒发现越来越多人按位置摆放之后突然又慌了神，细细想了想阿姨的说法，确认几遍是这样没错，才减轻“万一我说错了，检查寝室的时候被批评了大家都怪我怎么办”的焦急感。
    宿舍没有凳子，凌柒坐回自己的床上，正好坐在6号床女生的对面。
    自己孤身一人，她身旁亲朋数人。
    被亲人关注牵挂的孩子很幸福，笑得温和爽朗又有些腼腆，应该是好相处的人。不是文尔亭之