园，还看到孩子哪些行为，感觉不太好的。”
    云：“嗯，他们早上来学校时，老哭，特别小班的同学，有些哭一天都不停，什么课都上不了。”
    何园：“对，这也是幼儿园常见的问题。那你觉得孩子哭有问题吗？”
    云想想说：“应该哭一下就行了吧，老哭不太好吧。”
    何园意味深长地笑笑：“你知道孩子为什么哭吗？”
    云：“他们不想上学，不想离开爸爸妈妈。”
    何园：“对，这是最主要的原因。我问你，如果你离开你身边最亲爱的人，你会不会哭呢？”
    云想到了自己的亲身经历，低落地说：会的。
    何园：“是啊，所以离开自己熟悉的人，熟悉的事情，感觉伤心、难过想哭是很正常的事嘛。”
    云：“可以他们都说哭多不好，会变得软弱，而且老是哭也没有用。”
    何园：“嗯，哭是正常的，老是哭也没有用，所以需要把握一个度是吧。”
    云象发现新大陆一样，频频点头，是的。
    何园：“那这个度怎么把握呢？“
    云疑惑地看着她，对啊，怎么把握。
    何园转了一个话题：“你以前在大学，也和舍友一起吃饭吧。”
    云想到了卫，一阵心痛，说：“偶尔也会。”
    何园：“至少你应该知道，每个人吃饭的份量不同吧，即使同样的学习、同样的运动量，每个人的饭量不一样是吧。”
    云：“对对，比如男生会吃得多些（她想到卫的那一盆饭菜），女生会吃得少些（她想到自己那一小碗饭菜），但也有女生吃多的。”
    何园：“所以每个人吃的份量不太一样，但也是同样健康、正常的是吗？”
    云：“嗯嗯。”
    何园：“你看看同一个家庭里出来的孩子，是不是身高、体重都不同，别说男生、女生不同，即使是双胞胎，也有不同是吗？”
    云：“对对，我们高中就有一对双胞胎，后来一个越长越胖，另一个变化不大，很容易认出来。他们以前初中时还很象，还经常到处窜班作弄我们同学老师。”
    （云想起中学时期的趣事，脸上微笑着。）
    何园：“是啊，所以每个人都不一样，如果说要把握度的话，按谁的标准才是度呢？”
    云也傻眼了，平时她的生活，总会有人告诉她应该这样做，应该那样做；如果没有人告诉她，就看书，按书上说的去试。
    但现在谁才是标准呢？
    何园卖了一个关子：“现在也准备中午了，你要回班上去了。下午回来帮我打个文件，那里说不定你就有答案了。”
    云带着一份愉快的心情，回到班上去了。
    果然，有了刚才的谈话，云再次听到孩子们的叽叽喳喳，没有那么反感，也没有那种强压下来的烦躁，对孩子的态度更自然更好了，提醒他们说话要轻一点时，好象孩子的配合度也提高了，真的是一个有趣的发现。
    小朋友的作息时间非常不同，中午11:00，就开始吃午饭，云也发现不同的小朋友吃饭很不一样。
    有些瘦小的小朋友，吃得又快又好；
    而有些瘦小的小朋友，的确吃得慢，还含饭：
    有些长得很壮的小朋友，喜欢边玩边吃；
    而有些长得平常的小朋友，好象不太爱吃饭。
    真的很颠覆云对小朋友的看法，想着以前奶奶说：要好好吃饭，不然长不大，现在看来，也不是完全对呢。
    云小时候吃饭就不太好，现在还不是又高又壮。
    那是指前一个月，即使每天坚持晨跑，也不过是身体线条更优美些，体重居然都没有降。
    还好失恋了，即便好吃好喝好睡的，还是瘦了十几斤。
    这算不算因祸得福啊。云有时也阿Q上头地想。
    午睡的时候，老师们还施展了“降妖除魔”的十八般武艺，和孩子们斗智斗勇，才让他们一个个爬上了小床，钻进被子里“待睡”。
    原来每天中午，云一心只盼着他们赶快睡着，所以会一边拍着一个不爱睡觉小朋友（这是资深老师们的经验），以免他去影响其它小朋友，一边强撑着用眼神扫视、安抚、威胁周围的小朋友，促使他们赶快睡去。
    这种情况下，一般20分钟后，寝室就安静下来了，大部分的小朋友安然睡云，小部分睡不着的，也会在小床上安静躺着，偶尔有几个精力充沛的神兽，就会老师拎去走廊罚站，或去办公室呆着，反正每天中午都差不多上演相同的剧情。
    但因为今天有“观察与探索”的任务，云的感觉有些不同了。
    《结茧篇》4 睡着的孩子和意外的客人
    每个孩子睡在他们的小床上，一排排过去，裹着被子的孩子们，象一条条小毛毛虫：
    有些已经卷缩着安静睡去，红扑扑的小脸真让人想上去咬一口