，好像在期待着她的责骂。
    她见他一直看着自己，停下来说:“你不用收拾课桌吗，怎么一直看着我？”
    “我以为你会骂我。”男孩回道。
    女孩疑惑地问道:“我为什么要骂你，因为你用镜子反光照我？”
    男孩习惯性地“嗯”了一声，又突然发现自己担了莫须有的罪名，连忙准备解释。
    可女孩只是笑了笑:“你们这些小孩儿就是太淘气，人不坏的，我知道。”
    她没给他解释的机会，他承担了捉弄她的罪名，但这换来的那句“人不坏的”，自此令他刻骨铭心。
    “你说我是小孩儿，你几几年的？”男孩问道。
    “90年的。”
    “几月份的？”
    “5月份的。”女孩淡定。
    听到这话的瞬间，男孩拍了拍桌子，有些兴奋:“嘿嘿，哥哥我可比你整整大一个季度呢，我是2月2号的生日，那你还叫我小孩儿。”
    2月2日，不知怎地，女孩听到这个日期的时候有些想笑，但是父亲告诉过她，不能随意嘲笑别人，所以她忍住没笑，也没有回应，只是扭头继续收拾东西。男孩则在一旁暗自得意。多少年过后，回想起那个画面，仍然很美。
    女孩收拾完毕，瞥了男孩一眼，问道:“你叫什么名字？”
    男孩笑着回道:“余声。”
    女孩眉毛微蹙，疑惑地问道:“劫后余生？”
    男孩起初不明白女孩的意思，愣了一会儿才明白女孩是误读了他的名字。他连忙笑着解释道:“不是出生的生，是声音的声。本来是要叫余音的，取自‘余音绕梁，三日不绝’，但是妈妈说像个女孩的名字，所以就取了近义的余声。”
    “哦，原来是声音的声，我还以为你出生的时候也遇到了什么劫难呢。”倩妮的笑容有些生硬，像硬挤出来一般。余声没有留意，只是终于又见她笑了，他很开心，许久没有过的开心。
    有一种感觉，叫做初见时的心动。过了许多年，他依然记得。
    第2章
    第二天上学，余声习惯性地早到，他在家里待着没有意思，还不如去学校里热闹。
    当他兴高采烈地走进教室的时候，却发现倩妮竟然比他还早。她在读英语，见余声来了，礼貌地说了句“Morning”。余声英语不好，但也用那夹杂着中文口音的英语回道:“古德，摸您！”
    倩妮又笑了，这次没有掩嘴，但也是优雅的笑不露齿。
    余声坐定，却发现双人课桌的中间贴了一条印着卡通图案的胶带，正好把课桌平均分成两段。
    “这是什么？”余声指着胶带问倩妮。
    “三八线，你知道三八线吗？”倩妮反问道。
    好歹也是高三的学生了，就算历史课上不怎么好学，但至少对三八线还是略知一二的。余声点了点头。倩妮浅笑不语，但却好像在说：“那不就得了。”
    “你还是在怪我。”余声说。
    “没有的事，这只是我的一个习惯而已，从小学到高中我都这样，不针对你。我喜欢有自己独立的空间，不想被打扰。你看，这条线的左边归你，右边归我，我们各管各的，互不侵犯，多好。”倩妮笑答。余声却有些不乐意，放下书包，拿出数学练习册，趴在桌上做题。倩妮又开始朗读英语，他们相安无事。
    随意越过线是要被惩罚的，虽不会被抓去坐牢或者枪毙，但是总会让人有些不舒服。
    余声平时大大咧咧惯了，哪会谨小慎微地去留心自己的身体有没有越线。在这样的态度之下，余声越线成为了常事，一会儿头过去了，一会儿胳膊又过去了，过会儿又是脚过去了。一条胶带线划出了一个立体空间，领空、领土还有自定义的“领地”，专指桌面以下的部分。
    一开始对于余声越过线的胳膊和腿倩妮都是用眼神提醒，余声也算自觉地退了回去。后来，倩妮发现他绝大多数越线都是不自觉的行为，而且他经常看不到自己提醒的眼神，于是在这种情况下她就会“咳咳”两声，假装清清嗓子，实则提醒余声。再后来，余声对于她的“清嗓”也变得无动于衷，胳膊长时间越线。倩妮实在找不到什么更恰当的方法来提醒他，于是便用笔头戳戳他越界的肢体，次数多了余声也很不耐烦。
    更有甚者，一次大课间的时候，倩妮在做英语题，余声用胳膊支着头看着窗外，胳膊又越界了。倩妮又拿笔戳他，可一时没注意竟然用的是笔尖的那头，霎时间只听见余声大叫了一声“哎哟”。他回过头，发现胳膊上那薄薄的衬衣已被戳穿个小洞。倩妮见失手了，吓了一跳，忙问有没有事，叫他把袖子拉上来看看有没有出血。他没有照办，只是说了句“哎呀，真是烦死啦”，然后就起身出了教室。
    大课间结束，上课铃响起。这节是英语课，老师都已走进了教室，可仍不见余声的踪影。
    这节课倩妮上得心神不宁，倒不是担心余声受伤，也不是介意他没来上课，只是她想