负了，想找地方躲，却没想到是往罪魁祸首那里躲了。
    庄旭也不知道自己是不是有病，看到陶子安红着脸，眼睫颤抖，可怜巴巴的样子，竟然想吻他发红的眼角，温柔安抚他，同时还觉得他这样很可爱，有点兴奋。
    所以，庄旭心跳鼓噪，眼里没有丝毫睡意，揉着犄角不放，甚至低头，在上面亲了一下。
    因为睡觉，放松地展开在床上的黑色羽翼忽然猛地一颤，一根羽毛飘落，轻轻掉在地板上，在月光下折射出好看的光泽。
    庄旭抱着陶子安，异常满足，不自觉就沉沉睡去。
    第二天，闹钟响了，陶子安嫌吵，闭着眼就伸手按掉，因为位置在庄旭那边，他只能越过去，按完之后，就顺势挂在庄旭身上继续睡，软趴趴的，懒得不行，宛如一条风干的咸鱼。
    庄旭突然被吵，身上又被压了个人那么重，顿时起床气就冒了出来，恼怒地睁开眼，但等看清眼前的人是谁，那火气又很快地散去了些，推了推他，用仅剩的耐心说：“起来。”
    陶子安却一动不动，继续咸鱼瘫，没睡醒的声音有点沙哑，还慢吞吞的，“我不起，你帮我刷牙吧。”
    庄旭无语：“我怎么帮？把你的头搬过去吗？”
    陶子安转头看他一眼，“哇，你好残忍。”
    庄旭瞥他一眼，顺手把人从身上抱起来，放到一边，然后下床，走了两步，才忽然想起来，回头看，“你的羽翼……”
    陶子安正揉着眼睛，听到这话，哦了一声，恍然道：“对哦，可以用这个。”
    于是，下一秒，陶子安身后再次展开一对黑色羽翼，露出犄角尾巴，轻微的风声，人就从床上悬空，朝着浴室飞过去，但很可惜，因为羽翼太大，刚到门口就发现根本进不去，浴室里也不方便他施展。
    陶子安只好很郁闷地收起羽翼，嘀咕着什么时候能变小，就半眯着眼走进浴室，挤牙膏刷牙。
    庄旭笑了下，看到地上的羽毛，捡了起来，下意识看了陶子安一眼，然后把羽毛握在手心里，偷偷带了回去。
    一切都准备好之后，他们和往常一样去上学。
    刚下楼走了没一会，就看到了一个胖乎乎的小萝卜头，朝着这边走过来。陶子安顿了顿，结果，那只小萝卜一跟他对视上就吓呆了，左看一下，右看一下，小jiojio慌张又无措地蹬着，然后刷的一下钻进了旁边的草丛里。
    “……？”
    庄旭落后一步，看到了小孩躲起来的动作，有些疑惑，转头看向陶子安，“怎么回事？”
    陶子安摸了摸下巴，“他在怕我。”
    庄旭拧眉不解。
    陶子安：“我身上有堕天使的黑暗气息，比较敏感的小孩会感觉到危险，跟动物感知危险的天性差不多。”
    虽然现在知道陶子安说的都是真话，但庄旭听着还是忍不住替他尴尬。
    庄旭努力无视，走过去。因为那小孩钻一半，被卡在草丛里了，出不来。
    他伸手想把小孩拉出来，结果还没碰到，那小孩就看着他身后，汪的一声哭了出来，嚎着要妈妈。
    庄旭回头看去，果然发现陶子安站在他身后，一脸无辜……当然是假的，他就是故意来吓这小萝卜头，看他哇哇大哭，觉得有趣。
    庄旭本就不是什么很有耐心的人，更不擅长应付小孩，被哭得脑壳疼，直接让位，“你弄哭的，自己搞定。”
    陶子安哦了一声，就蹲下来，然后亮出了自己的黑翼，头顶尖尖的犄角，对着小孩做了个鬼脸，故意压低了声音，阴森森说：“恶魔最喜欢吃小孩了，肉嫩好美味~”
    小孩僵了一瞬，瞬间张大嘴，哭得更大声了，“呜呜呜！妈妈！”
    下一秒，陶子安的尾巴就被抓住，从头皮麻到了尾椎骨，羽翼更是剧烈一抖，整个人都像是软得没了力气，向后倒去。
    一只有力的胳膊捞住了他，圈在他胸前，刚好把人搂进怀里。
    庄旭的声音在头顶响起，“别玩了，不然要迟到了。”
    陶子安的尾巴被拽着，脸红红的，只能凶巴巴地仰头瞪人，没什么威胁力。
    草丛里的小孩看着这一幕，有些困惑，但害怕倒是淡了，眨巴着眼掉眼泪，呜呜地看着他们，小脸上都是好奇。
    这时，不远处传来声音，喊着：“小迪！小迪！”
    小孩立刻扭了扭身体，庄旭把人拉了出来，他就立刻朝着声音的方向跑过去。那是一个中年女人，见到小孩立刻松了口气，仔细牵住他的手，认真打量，“幸好没事，不然我都不知道怎么跟先生交代，别乱跑了，知道吗？”
    要走的时候，小孩还回头看了一眼，正是他刚才钻的草丛，后面是陶子安和庄旭。
    小孩小声说：“黑翅膀，很危险。”
    中年女人没听清，但就算听到了，也不会把童言童语放心上，牵着他就回去了。
    陶子安缓过来，软绵绵的状态好转，炸毛直接用头撞庄旭。这时陶子安已经恢复了人类的样子，没有犄角，毛绒绒的脑袋拱过来，跟只小奶狗似的。
    “都说了不能摸！”
    庄旭摸摸他的头，敷衍答应：“明白明白。”
    陶子安听出了他话里的不真诚，还想说什么，但立刻就被庄旭强行拉着去学校，还用吃什么早餐转移了话题，说今天的肉都给他吃。陶子安正饿着，瞬间就被转移了注意。
    去到学校，上语文课。
    老师在讲解古诗，逐字逐句的意思，使用的手法，分析诗人要表达的感情。
    老师讲得兴致高昂，抑扬顿挫，感情充沛，激动之时，还点名让第一名的陶子安起来回答问题。
    “陶子安，你说说，诗人李铭用这个字是为了表达什么？”
    陶子安站起来，一本正经说：“不表达什么，他就是写错字了而已。”
    老师错愕，连忙说：“别胡说，这个字具有重要意义，以静写动，以乐景写哀情，表达了诗人怀才不遇的伤感，更是对官场贪污**的批判！”
    陶子安还是坚持：“李铭根本没那么多想法，真的，老师你想太多了。”
    老师对这个第一名真是又爱又恨，喜欢他聪明，但又总是被他的一些话气到，简直像是在故意捣乱，偏偏他还一脸再认真不过的样子。
    老师：“你凭什么那么确定？”
    陶子安反问：“老师你又怎么确定呢？诗人又没这么说，我倒可以问诗……”
    庄旭听到这，顿时有种不好的预感，连忙一把捂住他的嘴，不让他继续说下去。凑巧的是，刚好这时铃声响了，庄旭松了口气，故作镇定说：“老师，下课了。”
    老师也不想争论，就合上课本，顺势说：“好，同学们，下课。”
    另外，她又看向陶子安，不太放心