在讲台反复强调的美苏遏制与反遏制的复杂斗争，低缓的语调。
    很难不让人犯困。
    尹滢记笔记时想，同一个历史事件，因为目的不同而存在不同解读与剖析。
    高中对于冷战只是美苏争霸这样精炼概括下的粗浅理解。
    成了国政专业的学生后，就必须对它进行彻底的认识。它的开始、扩张、加剧、缓和以及物质化。连序幕和结束都变得不一样。
    简单的事情，忽然庞杂并多维化。
    “要考虑特定的历史背景，不可脱离客观实际妄谈因果。”
    慈祥的宋老师在下课前对本堂课的要点理解作出以上提醒。
    尹滢于是在本子上写下，枉屈正道。
    对于事实的一知半解，轻下定论的从来都是不得其实的。
    她阖上本子。叹气。
    早知道就在初中或者高中早恋了。
    那样的话，就不用有那么多顾虑与猜忌，不必对事件本身作过多权衡与考量，超前的全知视角或者得失之心也不需要。
    简简单单表个白，被拒绝也罢，越挫越勇反正年少无知，再又埋头学习也算正道识途，不负所望。
    只唯独可惜，当时没有这样一个人。
    成长原来也是由简到繁的过程啊。
    她起身出教室，顺教学长廊往前。天井廊道绵长。人声鼎沸。她在其中，深深觉得枷锁常在。不是说人生而自由却无往不在枷锁之中。为什么她却并未感觉到所谓的生而自由呢。
    哈！删繁就简。她再次叹气。
    她不可能说的更简明了。最深切的爱与期待，怎么能只言片语言明。
    蜷禁于规则符号构建的世界里，谁又能随心所欲对迎面而来的事作不设防备的简单理解呢？
    女生摇摇头。
    听到后面有人喊。
    “尹滢。”
    是夏老师在叫她。旁边跟着方老师。他们俩已经能很自然且不避讳的出双入对，相协而行了么。
    尹滢心下呦叹。感慨成年人动作就是快。
    她也是成年人了啊。虽然仅限年龄意义上的。
    “老师好。”
    她谦恭跟夏老师问好。打起精神朝她笑，对方也笑，温柔亲切的模样。
    意识到什么，她略有惊厥的抬头又看了看方老师，见对方一脸‘为师早已知道你的真实身份’的清明神情。不免暗觉羞愧。
    “今天没课了吧？”
    夏老师则是眼观鼻鼻观心的知道这姑娘在忌惮什么。
    “没了。不过宋老师的课后反思有的忙活。”
    “理论联系实际的高难度分节presentation？”这个年轻老师的笑很难不让她想到‘落井下石’和‘作壁观上’。
    “嗯。记平时成绩呢。”女生表示了适度的困扰。
    宋老师对课后总结要求很高，理论学完会布置与理论相关的部分史实或时事交由学生作论述，为了培养大家的观点意识，她尤其喜欢以课堂演示的方式听他们全面讲解自己的思考和认识。
    为了达到老师的要求，这种展示对尹滢们来说几乎是课程论文级的总结概述。
    光是史实或者时事的来龙去脉都有的搜查考证，再嵌套理论。
    简直锤炼意志与耐力。
    每次弄完一个章节总结，她确实能涨不少知识，但对于死去的指数倍脑细胞，她总觉得这种入不敷出会不会造成她智力的不可持续发展。
    “应该是最后一次了吧！快结课了。而且，你平时学的扎实，完成这种课后任务还不是手到擒来。”
    老师你是哪里来的自信敢对我表以让我本人都惶恐汗颜的嘉许跟信任。
    尹滢抿嘴笑。苦的。
    “现在时间还早，去我家呗。正好帮忙。我这段时间可是忙疯了哇！”
    女老师走到女生身边不由分手箍着她的肩就将人劫持走了。
    诶？（ò ó）！！！
    “是的哟！你老师我搬家了。”
    见尹滢站在门前露出不解的诧异神色。夏明珞自明其意。
    她知道小姑娘这些天一副神不守舍的样子所做为何。
    小倞外公生病的事情造成的低沉氛围一定不只他本人受压。他肯定把自己的无声忧郁过渡给了尹滢。
    否则她不会发出这样频繁的叹息。
    一直以来都平静如水，波澜不惊的沉稳女孩。
    “我舅舅，也就是小倞他爸回来了。人多不太方便。所以——”
    方济崇停完车上来见俩人还站在门前，“密码，生日，你的。”话是对夏明珞说的。用中文。
    尹滢却心领神会笑笑。
    不方便的并不是人多啊。是交往自由和私人空间的排他性吧。
    进屋后才发现老师为什么这么迫切要她来。
    简直是书的壁壑。
    用纸箱装起来堆放在客厅里，多如旧书