美人如喻 作者:哑直

    友情，朋友总会有许多其他我不认识的朋友。”

    颜喻：“……”

    好像有道理，但又有哪里不对。

    所以还是“朋友”这一定位，限制了她和他的关系界限。

    哎。什么时候才能把友情小船翻新成爱情巨轮哦。

    颜喻目光幽幽地瞅她。

    林简不明所以地眨眨眼，怎么了，她说得够详细了啊。

    “哦，”她补充道，“对于认可的朋友，通常我会绝对信任，信任存续期，就不会对彼此的感情产生怀疑。”

    说完，又觉得这话套在她和颜喻的关系里，听起来怪怪的，于是及时转移注意：“那你喜欢那个女孩子嘛？”

    颜喻一脸的“何必明知故问”。

    林简心中懊恼自己说了句废话，脸上却一派淡然地挑挑眉，反问：“那我为什么要介意？”

    再说，也没立场吧。

    颜喻立马抓住重点，欣喜问道：“所以你很信任我。”

    林简默了。

    颜喻高兴不过一秒，想通了什么似得，又说：“这样也不好。”

    林简挑眉。

    颜喻解释：“这样的高度信任其实很脆弱吧？万一，某次辜负了你的绝对信任，是不是会彻底失去你的信任？”

    好像……是的呢。

    她对妈妈，就有一点这种感觉。

    颜喻连忙跟她解释早晨的情况，说明只是那位女同学给他送东西但他觉得不合适就拒绝了，推拉间有肢体接触但绝对不存在投怀送抱。

    并且说许多情况下，不能凭借一时看到的、听到的信息就下断决。

    许多矛盾其实都是误会，误会都是信息不对等造成的。

    好好沟通，那都不是事儿。

    ……

    林简点头，抬手揉了揉耳朵：“嗯嗯，你说得对。”

    颜喻的心都要碎了，他一把抓住林简的纤细手腕，打不得骂不得又凶不得，最后老委屈地憋出一句：“你这薄情寡义的负心郎！”

    林简：“……？”

    林简以为这茬就以玩笑收尾的方式揭过了。

    直到下节语文课……

    老师请林简起来发言。

    匆忙之间，林·么得感情·简想了想，围绕一个话题点，以理性的角度简单论述。

    三言两语结束作答。

    老师点头，问有没有人要补充。

    颜喻登时举高手：“老师！”

    老师如他所愿。

    颜喻利落地站起来，轻咳一声清嗓子，紧扣刚才林简讲过的话题点，站在感性角度，感情真挚又不失条理地娓娓而谈。

    两分钟后结束作答。

    语文老师大感惊奇：“颜喻同学原来也是位心思细腻，感情充沛的男生啊。”

    这跟他听过的“楼下班恃才放旷的理科天才”形象不一样！

    也跟他分班以来感受到的“双语得过且过，数理化生精益求精”的态度不一样。

    同学们懂得可比老师多了去了，及时献上掌声——外送起哄式口哨声。

    别问，问就是夫唱……咳，妇唱夫随！

    继英语老师之后，语文老师也茫然了——怎么1班同学突然变热情了？

    不止如此。

    第三节 数学课上的小组讨论时间，林简引导，颜喻提问，林简加以解答，颜喻给出反馈再提问……

    一来一去，组员们的思维被两人带动着，轻松学透了本节课重点。

    巡视过来的数学老师盯着颜喻瞧……之前那个不屑于简单题型的人是谁来着，是你吗颜喻？

    怎么突然讨论得有模有样，把自己整得跟刚预习到这节似的一知半解？

    林简讲完，颜喻问大家懂了没，懂了的可以准备上台演示抢加分了。

    苏伟无意识感叹：“喻哥你今天话好多啊。”

    朱勤予不爽：“懂了懂了！话说回来，你这副组长的架势是怎么回事啊？”

    李佳惠轻笑：“今天颜喻跟组长的配合很好呢。”

    程勇疑惑：“什么配合？”

    林简面瘫中：“……”来人，给我缝了颜喻的嘴！

    “嗯哼~颜喻笑靥如花，冲李佳惠投以赞许的目光，转而对苏伟正经道：“不活跃点，怎么为组争光，持续拿奖呢？”

    苏伟醒过神：“是，喻哥说得对！”

    ……

    下午的化学课延续了上午的现象。

    颜喻主动上黑板做题，最难的一空却填了个错误答案。

    化学老师意外之余，问同组同学有没有帮忙的。

    这道题是老师今天拿出来当导入题讲的，预习已久的人自然不在话下，懒得主动学的人尚且一脸懵逼。

    林简组都会做，同样四脸懵逼——那是颜喻诶，连他们四个都会做的题，颜喻怎么可能……？

    突然，李佳惠明白过