美人如喻 作者:哑直

    子人设，演出来却走了个傻白甜中二路线……？

    但是很奇怪，比起分班那天的人气王万人迷颜喻，她更能接受此时槽点满满让她无从下口的颜喻。

    作者有话要说：　　颜喻埋头苦学中。

    一看书名：《演员的自我修养》《腹黑学》《表演学》《中二病如何谈恋爱》《舔到最后应有尽有》……

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    ps：“颜喻像须王环”只是林简的个·人·感·觉。

    第10章 组内争宠日常

    说到辅导她学习的同龄人，不用盘算，这些年只有沈逸和杨宁。

    不带女生玩的沈逸会教她学习，完全是因为打赌输给她。

    初中时期，她就展现了生物化学方面的学习天分——同样是年级范围的拔尖而不仅是对比自身其他科目的拔尖。

    只是初中时的她刚从校霸模式转型，还没完全把心思放在学习上，虽得老师青睐，但学习老提不上劲。

    这样的她在遭到学霸沈逸无意中的嘲讽时，一口气咽不下，放言跟他比成绩——当时她的说法是，“学渣如我，如果这次月考有半数——4门成绩超过你，就算我赢，输的人要无条件答应一件不违法乱纪的事。敢不敢赌？”

    尖端学霸从不会关注身后的追赶者，独霸年级榜首的考神也不惧于任何挑战，沈逸眼里，年级前50名和倒数50名并没有什么区别，他一口应下。

    然后……就栽在林简手里。

    林简难得认认真真准备了半个月，语文英语生物化学力压沈逸，还顺便拿了生物化学年级第一。

    在沈逸难以置信的视线中，略微扬起下巴，仰视出俯视的气势，轻飘飘地说：“你输了，我命令你辅导我所有输给你的科目。”

    沈·男子汉大丈夫·言出必践·逸：“……好。”

    杨宁辅导林简学习那就纯粹是出自手足情和“礼尚往来”的处世原则了。

    林简对杨宁的一切付出，都能被他转换成对她学习、生活的关照。

    简言之，财大气粗的林简在经济、物质上付出得更多；而杨宁选择在文化、精神层面回报。

    他们用这种人情往来经营友情，付出与回报总能维持在彼此心安且满足的水平。

    在约定共战鸿鹄之后，杨宁还加强督促林简学习。

    ——从某种角度来说，杨宁的存在弥补了林简没有哥哥的遗憾。

    对比沈逸“不耐烦却不得不”的履约式辅导和杨宁“你不愿也得老实听我讲”的回馈式辅导，颜喻的辅导让林简感觉……这或许就是团队内的平等互助？——谁也不欠谁，只是因为“希望大家携手进步”的共同目标而心甘情愿予以援手。

    付出更多的一方并不觉得被占便宜，反而更能体会赠人玫瑰，手有余香的喜悦？

    就像……

    她看内向腼腆的李佳惠利落上台答题时，会感到满足；

    听到程勇课上清晰流畅的发言时，会感到愉悦；

    被体育生苏伟追着问题目时，会感到欣慰；

    或许她作用甚微，但她依旧为他们的转变感到高兴。

    颜喻说，能为她带来帮助就足矣。

    这种心态，会不会和她的心态相同？

    ……

    基于取长补短的和谐互助，涉及学习一事，只要颜喻不笑得自带闪光特效和玫瑰花背景，林简还是能正常、心平气和地和他相处。

    组员们逐渐摸清了关于林简的一大真相——他们那位看似不好惹的组长，其实是个外冷内热的好人。

    平常只能得到组长的余光、眼神示意、扬下巴示意都没关系，至少比被组长正脸直视来得安全又亲切；多数情况只能听见简短的命令或应答也没关系，至少比组长长篇大论来得轻松又和善。

    随着小组发展步入正轨，林简组的氛围终于向邻组靠拢。

    不说像邻组同学那般大大咧咧地和组长勾肩搭背笑哈哈，至少能自在相交，营造舒适活跃的气氛。

    ——当然，这个“舒适活跃的氛围”，只是大多数人的体感，其中，并不包括颜喻。

    比如，课间时分。

    “组~长~~”颜喻拖长了尾音呼唤林简，“快来教我做化学~”

    那声音嗲的，闻者瞩目，引燃不少潜藏的腐女之魂；又或是原本就倾心颜喻的女生心神荡漾，久久回味他“一波三折”的撒娇音。

    正在教朱勤予的林简头也不抬，在草稿本上继续演算，说：“化学识记本在哪。”

    “在我这里呀。”颜喻扬了扬牛皮纸壳小册子。

    “你仿佛在质疑我。”林简语调平板地说着，停了笔，把草稿本递给朱勤予。

    朱勤予连忙接过，笑盈盈地说：“谢谢组长~！”

    然后扭头冲颜喻叫：“不看拉倒！真是的！占着秘笈不练武，还在别人问问题时叭叭叭地打岔，你咋那么多废话呢？！”

    ——自从两人第一次