非正常海域 作者:凉蝉

    青来随着他回到办公室，笑着问：“不是来找我讨论问题？”

    秦戈立刻打起十二分精神。

    “关于谢子京‘海域’异常狭窄的问题，我查了不少资料。但所有的资料都说这种情况绝对是‘海域’受损，绝对会导致精神异常，没有例外。”秦戈问，“我认为谢子京就是那个例外，你对他的‘海域’有过研究，你觉得呢？”

    卢青来给他倒了一杯水，里面放了一块柠檬切片。秦戈现在看到柠檬水就有心理阴影，默默推到一旁，并不打算喝。

    “我以为你是来打听谢子京以前的事情。”卢青来的笑容有些散了，“结果是来搞学术研究的？”

    秦戈已经决定不会向外人打听谢子京的往事，因此即便是来试探卢青来，他也没有依此为借口。

    卢青来沉吟片刻，勾起唇角笑了笑，谈起了自己方才的讲座。

    在讲座上，他给学生们讲的内容是人格的塑造与“海域”的构成。这是基础课程的延伸，来听课的大部分都是新生，对他崇拜得不得了，问题一个接着一个。

    “如果你听了这个讲座，你就不会再问我这些问题了。”卢青来靠在皮椅上，十指相交，看着墙上的钟，“‘海域’是我们的精神世界，‘海域’稳定的时候我们的精神和人格是没有问题的。它动摇或者受损的时候，我们的精神和人格都会随之发生变化。”

    秦戈听得很认真。

    卢青来这几年一直在研究人格与“海域”的关系，他拓宽了海域学和心理学之间的关联性。他认为，“海域”形成的过程，其实就是每一个人人格塑造的过程，“海域”之中的所有景象都指向了哨兵或者向导人格之中的各个部分。那被称为“自我意识”的海域守卫者，实际上就是哨兵和向导人格的化身。

    “人格，Personality。这个单词源于拉丁语中的‘面具’，persona，也就是古罗马演员在舞台上演出希腊戏剧时佩戴的伪装品。”卢青来问，“秦戈，你认为幼儿有人格吗？”

    秦戈想了想：“如果用精神分析学派的观点，幼儿有人格。他们的人格就是最纯粹的本我，也就是人类的生存欲望。”

    卢青来盯着他，片刻之后才笑道：“你不想在我面前暴露自己的想法？我问的是你怎么认为。好吧，无所谓。我认为幼儿没有人格，那段时期的它们表现的是原始欲望，是真实的脸。人格是社会化和教育的产物，在幼儿开始学习社会规则和接受教导之后，他们才可能逐渐塑造出一个全新的、和欲望相违抗的人格。”

    他做出了佩戴面具的动作。秦戈不得不承认，卢青来在讲课的时候确实是充满魅力的，他能理解学生们为什么疯狂地敬重和喜爱他。

    “被塑造出来的人格就是面具，是persona。它是一个伪装品。”卢青来指了指自己的脑袋，“哨兵和向导的‘海域’并不是生来就存在的，它会逐渐完善，逐渐定型，在岁月里会随着各种成就与挫折，爱和恨，不断增改其中的内容。”

    秦戈的呼吸渐渐急促了。

    “我们的‘海域’是随着人格的完善而得到成长的。它是人格的另一种外化形式。”卢青来顿了顿，“秦戈，‘海域’就是面具，它是根植在我们大脑里的，永远都不可能被我们丢弃的伪装品。”

    伪装品，面具——卢青来是这样定义人格的。秦戈忽然之间明白了为什么第一次和卢青来谈论谢子京“海域”的时候，卢青来会说“有些人的不寻常是自我保护”。小房间是谢子京人格的一部分，是他的伪装品，他只能向秦戈展示伪装品，因为伪装品之后，是令谢子京自己都无法接受的残酷回忆。

    可是卢青来说的是真的吗？秦戈又禁不住怀疑。

    卢青来看了看表，抬头笑道：“时间到了，我得走了。”

    秦戈只好起身。这一趟他似乎得到了某些东西，但仍旧无法摸清楚卢青来到底在做什么。

    “我当你是我的学生，我最后问你几个问题。”卢青来忽然说，“你可以不必立刻回答我，慢慢想。”

    秦戈恭恭敬敬：“卢老师你说。”

    “既然人格是被社会塑造的，那人格可以被摧毁吗？”卢青来说得很慢，很轻快。

    秦戈紧紧盯着他，在这刹那间竟然怀疑起自己的听力。

    “第二个问题，如果人格被摧毁了，那它还可以被重塑吗？”卢青来脸上的笑意渐渐浓了，但那不是令人愉悦的笑，秦戈觉得有些气闷，这个空间忽然之间充满了紧张的空气，卢青来的这两个问题令今夜的拜访无端染上了凶险的暗色。

    “最后一个问题。”

    卢青来的声音渐低，秦戈不得不聚精会神，异常认真地倾听。

    “最能毁灭一个人人格的是什么？”

    话音刚落，卢青来立刻击掌站起。秦戈如梦方醒，发现自己手心不知何时沁出了冷汗。

    “完毕。”卢青来抓起椅背上的外套，“慢慢想吧，答案很有趣。”

    他拍了拍秦戈的肩，秦戈背脊无端窜起一