走过那些沉重岁月 作者:枯枝不流泪

    重引导，不是强行灌输。她以新颖的教学方式和自己亲切漂亮的脸蛋，吸引了所有曾经不管是调皮的还是不调皮的学生，不由自主地要端正着坐姿全神贯注地聆听，直到下课后才能恢复四肢的活跃和口齿的健谈。同时她也非常有耐心，不管是下课后在办公室，还是晚上就寝在宿舍，有同学找来向她请教问题，她都会不厌其烦并细心地为同学解答。同学们都亲切地称呼她为“观音姐姐”。

    很遗憾，“观音姐姐”的课，也无法做到不睡觉。没办法，晚上熬夜太久，白天是抵不住的睡意。心里想着城里来的老师，应该尊重点。但瞌睡来了，就是心有余力不足。况且睡习惯了，时也改不了。

    不过，她对我课堂上睡觉，无视纪律的行为，似乎没有大意见。不知道是不是来自城里的女孩会出于种人性化，在教学理念里选择放任。还是早有班主任嘱咐，害群之马不用理会。当然也不是完全不理会，她在讲课的时候会在有意无意间看向我这边，然后微微笑。她从来不会叫我回答问题，只是个听客。她对我的注意好像仅在于偶尔的微笑。这是和其他科任老师相比有所不同的处。我对她的微笑表示可有可无，只是乐于她的不管。因为她要是管起来，我不认为我有精力能和她去纠缠。班主任不比女老师，可用狠的。女老师要是想要麻烦人起来，做什么反抗都好像不对劲。硬要意孤行，她就会有种特别的耐性黏着，迂回，纠缠到底，直到不得不服（后来也事实证明）。再有周老师眼看上去即亲切又柔和。那微笑也不是无是处，像我的奶奶，感觉温和。这样来，就做不出过分冷漠的姿态。

    高中的数学，比较其它科目，相对来说要难些。或者说，要残酷些。学的好的，可以考满分；学的不好兼没运气的，可能零分。我在数学上，也较为吃力。因为我做的题目少，不能触类旁通。我上高中，除了学校发的教学课本，基本上不会购买任何课外的习题书。所以在高中理科众科目里，数学是我唯不能确认真实水平的科目。

    有回，高二月考考试，题目特别难。数学成绩出来了，班上同学考的都不怎么理想，我却因为没把控好，或者是难题碰巧走运对了，数学成绩下子出类拔尖，搞的周老师立马把注意力放在我身上来，几次看着我狐疑不定。我个人也是特别懊恼，后悔引起了不必要的注意。之后又是期中考试，数学题目又挺容易的，我们班数学成绩总体来说考的挺好，我却中等偏下。周老师在为同学们发放试卷叫到我名字时，表情加狐疑的严重，微微嘟起了嘴巴。

    我走过去领卷，被她凝重的目光威逼的有点低着头。周老师没有直接把试卷交到我的手上，而是把试卷搁在桌子角，指着些题目处的空白和些算错了的结果，问道：“这些题你都不会吗？”

    这是周老师第次开口问我话，她对我说话的口气比讲课时还要轻缓清脆。她让我觉得，她年纪轻轻，却很有长辈之风，品质超凡。

    我难以说话，不骂人就不会说话。不知道在什么时候养成的，对于正常要说的话，变的说不出口，在必须开口讲话的情况下，难能开口。连个‘是’与‘不是’都支吾不出来（我正是在那个时候意识到了自己是个相当沉默的人）。

    周老师应该是没碰到过有话不答的学生，脸色稍稍转红，说起话来有点语噎，她说：“你只要稍微细心点，这道题目就不会错。还有你后面的大题，为什么动都不动呢？

    “就算不会做，大题目的小分题，也应该会做的。高考是严峻的，分少分，都有可能影响人的生！”

    从这次对话开始，应该是周老师个人说，我沉默不语开始。周老师对我产生了种探究竟的绝心。她开始认真的暗中观察我。她觉得我不是个纯粹的人，不是个让人看就明明白白的高中生，她看我虽然表面上语不发，其实最有心思。

    第25章 周老师2

    时间的匆匆将我推上高三。高三于大家来说，注定是不平凡的年。好些同学受到家庭的压力，开始明白自己的前程和时间的紧迫而脸上紧张兮兮，生活紧锣密鼓，心上忧虑重重。还有些人则敢于面对，正视自己，破罐子破摔，悠哉悠哉，决心彻底放弃。果然是到了裁出命运的时刻，大家都做出了自己的选择和改变。

    高三有数不完的考试，小到老师抽考、月考，大到全市统考。因为考试了，我在时间上的安排也有点吃力。所以要说步入高三有什么变化，那就是课堂上睡觉次数越来越，睡觉时间越来越长。我有刻意让自己最好不在周老师的课上睡觉，但瞌睡来了，挡也挡不住，好像不睡就会死似的！

    次月考下来，所幸我的成绩还能保持在中等以上，可见自己也没耽误什么，可以心安理得的睡了。老师们爱评估，说到我这样的成绩，大概意思是二本大学可以搏上搏。博上了是运气，没博上是命运，介乎两者之间吧。不过，如果继续课堂睡觉的话，就不要博了。话说我也没有要博的迹象，继续睡觉。

    次睡梦正酣。有人轻拍着我的肩膀，像小时候妈妈叫我起床那般，生怕用大了力气。

    我双手发麻地揉着惺忪的睡眼，抬眼细瞧的时候，却是周老师亲切的笑脸近在眼前，四周同学则个个抱着激动的神情举目锁定。

    我茫然地看着，脸上瞬有的惊讶被皮厚雷打不动取而代之。周老师是终于按捺不住了吗，那也犯不着在高三的时候还来为难人？！

    她说，声音如美妙的歌声，让人听的春风沉醉，“睡醒了吗，都下课了！”

    下课了？！抬头往窗外看去，阳光和煦着暖风，派绿意盎然的景色，已步入秋冬的季节，总让人错意为初春。走廊上陆陆续续穿插着些下课后悠闲的同学，有些人见我们班上下课后纹丝不动，朝窗口探头探脑。

    奇怪地看着周老师，脸上的表情淡然沉着。下课后把人叫醒，非正常之举。

    她说：“还想睡吗，不想睡的话就陪我出去走走！”

    走走，去哪？！眼睛睡的发红，脑袋有点晕沉。但挡不住我快速地理解“走走”的意思就是“聊聊”。她为何不保持贯的距离，而要选择“走走”？就算她亲切友善，待人礼貌客观，我心里还是抵触和她“走走”，甚至生出烦闷之感。因为我直觉她目的不纯。

    周老师已经转身走出了教室门口，不容我答应还是不答应。最后，我妥协。因为不想让周老师难堪，不想让周老师敌对。心想在没有触及反感底线，可以选择和她出去“走走”。但是在出去之前我稳固自己不管她要