分卷阅读31
不疯魔不成活 作者:微笑的猫
燕杨脸上有黑线:“这才几天啊,老师已经故、意、忘记了吧?”
陶可打哈哈,燕杨哼声:“不说了。”
陶可连忙凑上去:“说嘛,说嘛。”
燕杨说:“你问师公去。”
“他嘴里怎么可能问出话来!” 陶可说:“你说给老师听听,再给你加百两银子。”
“去补习了。” 燕杨半秒钟都没隔便开口。
“啊?”
“去补习,在通宵教室。”
陶可怒了:“这是什么狗屁答案!值我百块钱?!”
“事实就是如此啊,” 燕杨开始穿衣服:“我考六级,冲刺阶段师公说要提点我下。好几天前就开始了。昨天白天实在没时间,但师公说,英语这个东西不能停,停天,向前向后都要影响三天,所以就通宵去了。”
“你们在家就不能学习?”
“我能啊,” 燕杨说:“但师公不能。”
“为什么?” 陶可问。
“因为师公说他看见你就不想学习了。” 燕杨欺师灭祖出卖道:“只想调戏。”
陶可掳起袖子准备亲自送叶臻回到西方极乐世界去,突然脚下顿,问:“燕杨,你考几级?”
燕杨说:“六级啊。”
陶可问:“你大几?”
燕杨好笑死了:“大二啊,你不就是我的班主任。”
“那四级上哪儿去了?”
“四级?” 燕杨说:“大时考过了呗。”
陶可楞了,半天才喃喃:“燕杨,你不会告诉我你成绩很好吧?”
“般,” 燕杨说:“加上跑步的四个额外学分,这学期奖学金该拿特等了,怎么着也该上两千了吧,比等整整倍啊,要用来干吗呢?换电脑?不不,换个显示器就行了…”
陶可说:“我想崩溃。”
“为什么?” 燕杨啪嗒啪嗒眨眨眼,突然咯咯咯笑起来:“我明白了!你定想我这样轻浮的人定又消沉又堕落,还很浪荡吧。本来想用爱心拯救我,连热血肉麻的对话桥段都想好了,结果发现我竟然自己在读书,老师觉得扑了个空吧哈哈哈!!怪不得师公拿你没办法,你这人的思维还真模式化呢!”
陶可心虚了,掩了半边嘴说:“没有,别乱猜…”
“哈哈哈哈~” 燕杨指着陶可:“看看你的表情!哎呀~我要叫师公也来看!”
“你敢!” 陶可恼羞成怒。
“我不敢。” 燕杨立刻投降。
陶可气咻咻想往叶臻房间去,燕杨拉住他,笑了:“老师,你没猜错,我还真是那号人。”
陶可转过身看他。
“我直真想退学,觉得学校呆不下去,每天每天都是煎熬。老师不知情,同学敌对冷漠;室友没有道理可讲,说出来的话跟刀子样;李昭文再好,毕竟也不能互相理解。我的日子是很难过的,学习是没有办法的事情,只是个精神寄托。”
“燕杨…”
“但是呢,” 燕杨笑眯眯坐在床沿上,依然拉着手不放:“我现在觉得这样也不错。师公说,每个好人的灵魂其实都很相似,所以朋友两个就够了,身边好人太,自己就会脆弱的,会抵挡不住磨砺,师公说老师就是没遇过坏人,所以有点傻。”
陶可说:“我不傻。”
“挺傻的,” 燕杨肯定:“师公天下第,火眼金睛。…不过呢,大概是因为人傻,死心眼,所以才会老是在深夜赶到我身边,会间间酒吧找,会帮我换宿舍,会替我说话,会带我出来住,会陪我跑步,会担心我晚上不回家…”
“老师,” 燕杨灿烂笑:“你这么傻,却是打开我黑暗房间小天窗的人…对吧,师公?”
陶可回头,叶臻正靠在房门口,做了个噤声手势,微笑道:“别说了,再说要催泪了。”
陶可说:“我要去超市,买点东西,马上回来。”
叶臻送他出门,回转对燕杨说:“看到没?他眼眶红了吧?这家伙最大的弱点就是心软。”
燕杨说:“真好,善良。”
“不尽然啊,” 叶臻说:“社会的压力将从方方面面对你造成伤害,他们混乱的逻辑会强迫你遵循所谓的道理,会把家庭、道德、伦理、法律的无数枷锁全加到你身上,偏偏他们不认为这是暴力而是正义。所以,作为少数派,还是坚强些好。”
燕杨沉默,突然笑了:“老师要有个坚硬的壳那还是老师么?”
叶臻也笑了:“不是,所以我教不会他啊。喂,小朋友,你的壳怎么样?”
燕杨说:“本王八修炼渐入佳境。师公你的壳呢?”
叶臻说:“我本来就是海龟,自然不同凡响。”
两人相视而笑:小陶某人,脚步慢点也没有关系,真的没有关系。
燕杨问:“今天又没得手?”
叶臻说:“咦!咦!不就是坏在你手上。”
“对不起啦,我睡糊涂了,听到他叫就进去了。” 燕杨挠头。
“我不急,而且越来越不急了。” 叶臻很自信,笑笑说:“感情在。”
“哦~” 燕杨似懂非懂。
感情就是这么奇妙。
就像政治系统必须是柔性的,刚性的独裁——比如德日法西斯——最终将会崩溃样,感情其实是柔和、包容、平等、温暖,具有坚持或妥协弹性的东西。
欲望无疑会加深感情,但欲望不是感情。
脸独占欲地把人拖到床上奸了又奸,奸完了再奸,再奸完了还奸的,那不叫爱,那叫迫害。
叶臻说:“我最喜欢陶可了,才不要迫害他。”
14、
叶臻从法庭出来,慢悠悠去开车,有律师朋友追出来问:“叶臻你回去啦?”
叶臻笑着回答:“嗯,还有课。”
那人感叹:“你就是太忙,请你吃个饭比什么都难,记得这次聚餐要来啊,再推我们可就都翻脸了啊。怎么,现在还带学生的吧?”
叶臻说:“就是。”
“带几个?”
叶臻想了想,笑得眼眉弯弯:“两个。大弟子不成器,看来要我管辈子;二弟子聪明好学,以后要继承我的衣钵。”
此时,他不成器的大弟子正对着学生吹胡子瞪眼。
“