术研究院，并且在水木大学以个人名义承接着上次演讲时提过的话题重新做了一个更具有‘启发’的报告会。

    因为学生到高新技术研究院是等同于上班，可以领到一份固定的工资，再加上卫添喜自带的光环摆在那儿，所以来报名咨询的人很多，不仅仅有水木大学的学生，隔壁好几所高校的学生也慕名而来了。

    高新技术研究院一方面考察学生对于物理、化学、数学等基础学科的掌握能力，一方面考察学生的创造xing，事关未来的发展，卫添喜不敢有丝毫马虎，她亲自动手命题，并且组织了一场长达三天的面试，从报名的数百位学生中优中选优，挑选出四十多名同学，与这些学生签订了保密合同以及劳动合同之后，便结合这些学生的所学专业确定了与创造xing相关的专属培养计划。

    在卫添喜的计划中，这些学生不仅仅要在学术能力上得到长足的提高，更重要的时候能够将自己研究的科研项目落地转化为现实，变成对社会有用的财富。

    这样的想法挺超前，许多人都无法理解，不过并不影响那些学生，他们在学知识的同时还能赚到钱，个个都十分满意。

    水木大学数学系的系主任就觉得卫添喜这样做完全是吃饱了撑的，他没有明确地同卫添喜提这件事，而是暗搓搓地找教务科的老师给卫添喜排了两门课，一门是面向大三年级学生的应用数学，一门是面向大二年级的数学分析。

    数学系系主任的本意是让卫添喜忙起来，多为水木大学数学系培养人才，压根没想到卫添喜的行事风格有多么魔xing，差点把水木大学一群数学人才都带跑偏了。

    事情还得从卫添喜的讲课方式说起。

    尼森虽然大大咧咧、有点不靠谱，但卫添喜给他安排下去的论文他都会看，卫添喜让他跟踪的那些优质数学期刊他也一直都盯着，卫添喜做出来的科研成果虽然他有很多是看不懂的，但也一直都在死磕，所以数学能力还是很强的。

    卫添喜默认水木大学数学系的学生水平都与尼森相近，故而上课的时候根本没有任何保留，完全就是揣着一颗‘为学生好’的心思去给学生讲干货的，一节课讲下来，她讲的酣畅淋漓，自认为干货满满，一定会让学生们有所收获，结果她发现，整个班级的学生都仿佛石化了一样。

    如果卫添喜能够听到那些学生们的心声，那她满耳朵一定都是——

    我是谁？

    我在哪？

    我学的一定是假数学！

    第107章

    摸着良心说, 卫添喜觉得自己讲课讲得挺好的，她讲应用数学的时候, 生怕学生们听不懂，因此将所有能够拓展的东西全都加入进去了，‘数学方法的前世今生与未来’更是她用大片段讲过去的东西，可谁能告诉她, 为什么这些学生个个都一脸受挫的表情？

    是她讲的不好吗？不应该啊……

    卫添喜点了一个嘴巴张的最大的学生, 问, “你怎么这个表情？是有哪里我没有讲清楚吗？”

    那个学生连连摇头，摇完头之后又疯狂地点头，就好比是吃错yào了一样, 顶着卫添喜的目光，他硬着头皮说, “卫教授, 您讲的特别好，就是速度有点快, 跟着您的思路从头到尾听下来, 都可以听得很顺畅，但中途稍微走一下神, 后面就完全跟不上了。而且您上课时写板书写的很快，我们听完之后还来不及抄板书, 您就把东西给擦掉了……课后想再复习一下也不行。”

    卫添喜在心里默默回忆了一下自己这堂课擦黑板的频率, 确实有点高, 她有些不大好意思, 直接把自己写在备课本上的那些东西撕下来，递给被点到名的那个学生，“上课没必要抄板书，因为你们的基础比较差，所以我需要讲的东西很多。很多东西都是我看了很多数学文献之后捋出框架来给你们讲的，为了抄一点儿板书而掉队，实在是有些不值得。你们要是想抄板书的话，可以拿我的备课本去抄，不过别弄脏弄破弄皱了。”

    那个学生拿着卫添喜的笔记，用眼角的余光扫了一眼，被上面齐齐整整的笔记以及数学推理过