提示:担心找不到本站?在百度搜索 PO18脸红心跳 | 也可以直接 收藏本站

第3页

      这会儿沈北望可顾不得那么多了,校医一走,他整个人都软了下来,倚靠在椅背上,大口大口的喘息。
    林谨初在一旁担心坏了,就怕沈北望一个不好就昏厥过去,毕竟这种情况也不是没发生过。
    好在没一会儿沈北望自己就渐渐平复了下来。
    “哥,怎么样啊,还好吧?”他就觉得他表哥这次的反应可比小时候好太多了,好歹没晕厥啊。
    林谨初真的有一种老父亲般的欣慰感了。
    “没事。”想了想,沈北望又道,“扶我进里间歇会儿去。”
    “歇会儿?”林谨初愣了一下,想到自家表哥可能会有的各种后续反应,更紧张了。
    “是不是还难受啊,头晕不,想吐不?”林谨初急得要去叫校医。
    沈北望就觉得这表弟是不是有点傻呀,他看上去像那么弱的人嘛?显然,沈少爷已经忘了刚刚是谁脱力到靠在椅背上大喘气的了。
    “回来,我没事。”沈北望扶着点滴架站起来,刚刚那一下子让他到现在都有些脱力,“我自己走,你给提着点滴。”
    沈北望觉得让人扶着显得自己太弱鸡了,干脆一马当先的走在前头,要不是手上还扎着针,估计他走得会更快些,毕竟里间还藏了个让他有些心痒的姑娘。
    这种感觉很奇怪,前十几年也没觉得自己对声音有什么特殊喜好,偏偏到这里就对一个声音有着异样执着。
    等他转过墙角,看见那姑娘抬头,目光转向自己的这个方向,略显苍白的脸蛋儿上漾起一个仿佛带着星星点点亮光的柔软笑意时,什么声音啊喜好啊都没有了,只有眼前的这个姑娘了。
    他的。
    他的姑娘。
    他无比确定。
    第二章 怕了怕了
    沈北望一直都知道自己的优势在哪里,所以当南城看向他这个方向时,他下意识的就摆出最撩人的表情。
    眼睫低垂,唇角微抿,偏头,露出最好看的侧颜,配上现在略显苍白的面色,妥妥一副‘难受,要哄’的表情。
    不是那谁说的呀,脆弱的漂亮男孩纸最容易激起女生的母性来着。
    果然,他就听见自家姑娘柔柔的问了句什么,就在他想着怎么凹造型的时候,自己的身侧突然快步走过两个手挽手的姑娘。
    两个姑娘不打紧,关键是这俩姑娘一边走着一边笑着对他家姑娘说,“跑操刚结束,正巧路过,就顺便来看看你。”
    沈北望迟疑了一下,她们在跟谁说话?
    他的目光转到对那两人微笑的南城脸上,沉默了。
    所以,刚刚不是对他笑的?
    ……这就尴尬了。
    沈北望就好像什么都没有发生一样,调整好自己的表情,挑了个离陆南城最远的床位,两人之间相距……
    两米。
    他心里有些别扭,似乎又有点不高兴,这股情绪太陌生了,却瞬间席卷了他所有的心绪。
    他故意弄出一点声响,笨拙的想证明自己的存在,吸引南城的注意,让她看自己一眼?
    结果,看倒是看了,那轻飘飘的,不经意的一眼,让他的背下意识挺直,内心无可抑制的产生一种紧张中带着点愉悦的感觉,他下意思的放缓呼吸……
    可还没等他紧张完,那姑娘就转开了眼,继续轻轻柔柔的和她面前两人聊天,就好像……
    他无足轻重一样。
    这个认知,让他觉得有些难受。
    沈北望突然觉得自己呼吸有些不顺,他坐在病床上,身后靠着靠枕,脸上面无表情,心里郁闷的要死。
    林谨初凭着这么多年锻炼出来的小动物搬敏锐的直觉,下意识的离他家表哥远了点,眼看着他哥周身气压似乎越来越低,快冒黑气的那种,心里不禁思忖。
    难道是打针的后遗症?
    赵曼曼和陈雪本来没注意走在他们前头的那两个高个子男生,这会儿听见动静,都跟南城一样,下意识的转向声源处。
    这一看可把两人激动坏了,要不是顾忌着还在人前,两人估计都要放声尖叫了。
    当然,二人尖叫的理由不尽相同。赵曼曼这个小书呆子是因为沈北望优秀的理科成绩,陈雪就单纯的因为他的颜值了。
    南城看着两人亮晶晶的眼睛,表示不解。
    “怎么了?”复又瞥了沈北望那处一眼,“你们认识?”
    陈雪先是点头,然后又摇了摇头,脸颊不知是激动还是怎么的,微微泛红,“是我们认识他,他可不认识我们。”
    她压低声音,带着一丝憧憬,一丝遗憾,“听说他从帝都转来的,家世好像不简单呢!”
    “学业考评数理化满分通过!”
    赵曼曼在一旁小声补充了一句。
    这次南城管好了自己的眼神,没让它再飘到沈北望那里去。在当事人背后议论人家,这种事情并不礼貌。要是眼神还频频往人家那边飘,这不是明摆着告诉人家,喂,我在背后议论你呢!
    这怕不是傻。
    “这些你们怎么知道的?”南城就很疑惑了,她都不知道学校多了个这样的人。
    “物化一班突然空降一个人已经很奇怪的好不好,大家自然要搞清楚那人有什么过人之处啊,不然凭什么让他空降一班,这对旁人不公平啊。”
    物化一班是十三中公认的最好班级,这个最好不仅体现在师资方面,更体现在学生基础上。