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能等会儿沈老师看我这么好学,心软放我一马。”
“......”
男生觉得有点悬,但也不好说什么,“如果点到你?,你?要有不懂的可以问我。”
“好。”俞乜不客气的应下,笑着?说:“谢谢学长。”
忽而对上她的温柔笑颜,还有亮闪闪的眼睛,男生忍不住避开俞乜的视线,红着?耳朵,支吾道:“不客气。”
俞乜也没再看他,拿出手机给沈屿和发了条信息。
俞乜:【我进来了,在?教?室。】
发送完,课间十分钟的休息时间也结束,上课铃响了起来。
俞乜随手收起手机,抬头往门口看。
没几秒,就见沈屿和进来,他身姿修长高挑,穿着?一身深色的大衣,门边的光影刚好从他身上扫过,衬得他的五官清俊又立体,眉眼间少了几分温雅,有些淡漠。
他先看向对面还在?嬉闹的学生,明?明?他没什么表情,但被那漆黑的眸子淡淡扫过。
好像被什么压制住了,学生们?顿时安静下来,不敢说话。
沈屿和收回视线,他迈步走到讲台上,低下眼,把手机放在?讲台旁,而后,他重新掀起眼眸,不动神色地扫了一圈前?边的学生。
下一秒目光忽而定在?了第一排左侧角落。
女人坐在?位置上,后靠着?椅背,指尖转着?不知道从哪儿拿来的笔,收到他的视线后,朝他,很轻的眨了下眼。
沈屿和看了她两?秒,似是不意?外?,平静的移开眼,淡声开口上课。
俞乜眉梢轻扬了下,也跟着?一起往投影仪上看。
沈屿和的课不算枯燥,但也不生动,他没有多余的废话,讲的都是重点,完全没有浪费时间。
对俞乜来说,这些不算是新知识,她也接触过口腔科,但也是一知半解,并不深入而已?。
她全程听着?,到了后半部分,沈屿和开始点人回答问题的时候,有好几位都有些怕,但回答的都还算不错。
问着?下一个?问题的时候,刚好点到了俞乜旁边的男生。
男生明?显是个?学霸,回答的流畅又完整,沈屿和点头,又额外?提了一个?问题,“你?的论文?里写了关于患者与医生的两?者关系,医生应该对患者进行相应的治疗和理解,这里的理解,指的是什么?”
男生愣了下,迅速回答:“理解患者的病症还有情绪波动,以足够的耐心来对他医治。”
沈屿和问:“对于患者提出的要求?”
男生回:“尽量满足。”
沈屿和看着?他,继续问:“那么医生的人权在?哪儿?”
“......”
男生一顿,完全没想到会他会突然问这个?问题。
旁边的学生们?也是顿住了。
仅仅的一句话,教?室四周瞬时安静,没有人说话。
俞乜坐在?位置上,听着?这个?问题,掀了掀唇角,看着?旁边有些不知所措的男生,忽而出声:“反问他。”
“啊?”男生回神听见她的声音,低头看她:“什么?”
俞乜单手支着?下巴,和他对视,勾起唇道:“思维活跃点,反问让他回答。”
闻言,男生脑子想也没想,理解抬头看向讲台上的男人,迅速问:“老师你?呢,你?觉得在?哪儿?”
“......”
话音落下后,男生就后悔了,他怕是疯了吧。
他闭了下眼,根本不敢看讲台上的人。
沈屿和看过男生,落下他身旁的俞乜身上,见她唇线轻扬,带着?狡黠。
她这模样,放在?学生里一定是最调皮最不老实的那个?,顶嘴是她的常事。
可她不是他的学生,沈屿和自?然也不舍得教?训她。
这问者与答者的身份突然反转过来,可没有什么道理可言。
一看就知道是被某人指挥了。
可沈屿和明?白她的意?思。
她想让他来告诉他们?。
告诉这些在?未来即将成为医生,又或者各色医护人员的学生。
“医生有人权,并不是一味地去为患者服务,他不是神,不是什么都可以做到,也不是什么都能做。”
“他能做的,就是竭尽全力?去医治救治患者,做到自?己的全力?,尽力?而为,和患者之间需要沟通也需要理解。
“双方的协调,是共生关系,更?要知道如何保护维护自?己。”
清晰明?了的字词落下,沈屿和看过底下的学生,最后看向还站着?的男生,淡淡地说了一句“坐下吧,回答的还不够严谨,论文?再做补充”,然而继续翻看了其他问题,让他们?思考。
俞乜听着?他最后的话,垂眸,无?声笑了下。
一旁的男生愣了半天,瞬时回神重新坐回位置上,松了一口气。
看他的表情,俞乜挑眉:“害怕?”
“还以为沈老师会生气。”男生对她道谢。
“客气了。”俞乜转着?手机的笔,慢悠悠道:“学长借我笔,就当谢了礼。”
男生摇头,“没有,小事而已?。”
俞乜不和他寒暄,转着?笔,朝讲台抬了下眼,“听课吧。”
“......”
这抬眼的动作配着?她那张温婉的脸,其实有些突兀,但在?她锋利的眼尾一带,莫名有些帅气。
男生这次觉得自?己应该是脸红了,迅速移开眼,压下脸上的烫意?。
而没几分钟,下课的铃声就响了起来,男生也勉强冷静下来。
讲台上的沈屿和听到这声