分卷阅读88
始他就比较针对自己,而且毒舌得多,难道就是第一次见面那篇文章?可那篇文章有什么问?题呢?
何文静想不明白也不再去想,这不过?细枝末节,重要的是他今天带过?来的东西?。
等射御课结束,何文静看庞明德准备离开,赶忙上前一步站到?他面前,躬身揖了?一礼:“老师请留步,学生有一事想向老师请教,还望拨冗一观。”
庞明德凉凉看他一眼,并不出声。
何文静是只要他没拒绝便当他默认,因此赶忙从怀里将?叠好的稿纸取出来,双手呈到?庞明德面前,道:“学生这里有一篇策问?,想请老师指教。”
作者有话要说: 【1】这两本书,一是讲天文,一是讲地理,是中国历史上真实存在的书籍。
【2】对于《反经》文中所写内容,来源百度资料查找。
如果以后要更两章的话,到时候我会合到一起发,如果只发了一章,就是我回来只写了一章存稿(乌龟手速我先说......),请大家见谅,因为如果存稿用完,每日裸更我怕剧情写不好,因此如果我哪天写了2章,晚上就发6000字,如果只写了一章,就还是3000,爱你们么么哒~
◎41.杏花,误会
庞明德虽料到何文静来上射御课必然是醉翁之意不在酒, 却?没想他?这么快就露出了行迹来。
当下冷哼一声:“县学中自有专讲五经的教授,你若有不懂之处,尽可?去找他?们, 再不济还有你自己拜的老师,我不过专职教授射御而已,经义学问?我没什么可?教你的。”说完就绕过他?大步往外走?。
何文静跟着转身, 冲着他?背影提高声量道:“ 老师上次说学生书中的那篇文章不过尔尔, 学生这次又找了一篇更为出色的, 学生敢保证,先?生看了也必会夸赞不已。”
见他?脚步仍然未停, 何文静再顾不得, 咬牙开始大声诵读文章,语气之中更是满含赞赏。
庞明德听?到背后传来的声音,眉头一皱, 嘴唇紧抿, 这是什么狗屁不通的东西?, 竟然也敢到他?面前夸赞, 简直不能忍!
何文静读得陶醉,眼睛余光留意着庞明德, 见他?果然放慢了脚步,便又将语气中的赞叹之意夸大了几分,终于让庞明德忍无可?忍,重新走?回到他?跟前。
“够了!不要再读了!你这文章比上次那篇还不如,还好意思说让我夸赞不已?你是不是存心想来污我耳朵?”庞明德夺过何文静手上的文章看起来, 越看眉头皱得越紧。
何文静好似没看见他?的脸色,反而夸起上面的文章来。
一说哪里立意深远,二说哪里用?词精妙, 三说哪里见解独到,还说得煞有其?事。
而他?为什么对?这篇文章这么熟悉?原因也很简单,咳咳,因为这篇策问?就是他?自己写?的。
虽然他?知道自己的文章肯定是比不上宋易和秦言成,不过也是经过他?反复斟酌推敲才写?下的,说到底,也是他?自己觉得已经很不错了,才特地?带出来给庞明德看的。
此时虽然自己夸自己有些厚脸皮,不过他?如今也只?能用?这个办法了。
庞明德一目十行的读完整篇策问?,接着便扬了扬手中的纸,对?何文静道:“你管这叫立意深远?还见解独到?你到底念过书没有?”
何文静装作不懂,问?道:“难道不是吗?这篇策问?以“何道可?以致雨旸时若,灾害不生,百姓足食足衣,力乎农而务乎职,顺乎道而归乎化?”【1】为题,而文章则以立国三计答之,可?以说答得十分切题且务实,这样还算答得不好吗?”
“这叫好?先?不说三计如何,光是前面这歌功颂德的阿谀奉承之语就占了大半篇幅,这是在作国策还是在谄上?还有,这问?策你当只?问?一策?你拿三计答之就已觉足够?”庞明德挑刺挑得兴起,干脆拿手指指着文章细说。
“这“ 何道可?以致雨旸时若 ”,便是要专门举例作答的,还有之后的“何道可?以致灾害不生”,“何道可?以致力乎农而务乎职”,以及最终达到“ 何道可?以致顺乎道而归乎化 ”,各项问?策都需一一分开详答,你以为把它们拢作一堆,含糊其?辞,以为这就能过关?还惊为天人,不知道是哪个蠢材写?的糊弄文章,简直浪费笔墨!”
说到这里,显是不想再看,把稿纸丢还给何文静,自己背着手大步走?了。
何文静心中尴尬,不过能得他?这番指点却?有令他?茅塞顿开之感。
尤其?是他?这种说话直接的,往往就不会兜圈子,而是直指要害,反而让人一看即明,一听?即懂。
至于他?说的谄上之语......
何文静摸摸鼻子,拍马屁嘛,在哪个时代?都是一样的,好话人人都愿听?,皇帝也是如此。不说暴君昏君,就是明君,那种脾气好,说话又得体顺耳的臣子,不比那朝廷上的刺头更受宠信?
庞明德看不惯这些歌功颂德之语,何文静也只?能力求以后对?其?精简一二,或者以后给他?看的文章中少写?这些,至于到了科举场上,把它当开场白讲不就好了?
至于考生心里是不是真的觉得皇帝陛下英明神武得天上有地?下无,这谁也不知道不是吗?
何文静将稿纸重又揣回怀中,准备回去按照庞明德所指点的再重做一篇。
回到馆