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其中就包括了?他之前听?过的宋易和秦言成?。
何文静从拿到答卷的那日起,便在研读这些人的诗赋文章,几日下来已经?感觉到了?一些差距。
其他人就不说了?,算是各有各的长?处,又各有各的不足,但是总体上算得上优秀,因此最后被点了?前十名?,包括何文静也是一样。
可是宋、秦两人就不一样了?,何文静拜读两人的文章,只觉得样样都好。经?义基础扎实,杂文、策问用词用典恰到好处,精妙无比。就是诗赋也是一样,细微之处即可见文采斐然。
何文静看着两人答卷,觉得找不出有什么短板,想到也许别人也跟他一样拿着他的答卷在读,就觉得尴尬,这差距还真不是一点点啊。
不过他看完之后也私心觉得宋易更好一些,虽然说不上具体是哪里,可是就是觉得他的文章读起来更加舒服。估计学政点他为院案首也是这个原因吧,何文静暗暗猜测。
因为这两个天才的打?击,何文静这段时间都有些蔫蔫的,也没太注意县学中是不是有一个性格古怪的教授,况且县学中其实管得也并不严,而像他这样每日都来上学的就更少了?。
原因也很简单,虽然只要成?为了?生员就可以?来县学入读,不过却不是强制要求必须来,而是只要按时参加岁、科两场考试即可。因为届时廪膳生、增广生和附学生的名?额会根据成?绩重新?划定人选,县学里所有人都必须参考。
而很多秀才考中/功名?后,往往就会有人来请他们去给自家孩子开蒙,有些家境贫寒的,尤其是没有成?为廪膳生的秀才,教授蒙童的束脩对他们来说就显得尤为重要了?。
除此之外?则是家累。像在何文静这个年?纪就能?考中秀才的其实并不多,很多人考中秀才时往往已经?成?家,甚至孩子都开始读书了?的也不在少数,因此他们也是不可能?住在县学的。
别人来不来县学何文静管不着,他自己的烦恼都还没解决。
他现在的书本中常常夹着宋、秦两人的答卷,或是一片文章,或是一首诗词。他这是想试试自己在研读文章时,能?不能?参考一下他们的思路,用两人的解题思路来理解教授所讲课题。
不过却总是不得其法。
一日,何文静散学回学舍,刚拐过回廊便不小心撞上一人,怀中书册立时散落在地,书中夹着的稿纸也从扉页间飘出,掉落在地上。
不管是谁先撞到谁,他的涵养不允许他失礼,因此何文静也不忙着捡起书册,先低头拱手道了?声“得罪。”
说完没听?见声音,何文静抬头,就见面前站着个宽额方脸的中年?男人,这人打?扮与县学中的教授全然不同,不仅没有穿着宽袍广袖的长?衫,反而是一身利落的短打?,袖口也被束带紧紧扎着,看起来十分干练的模样。
何文静正惊讶的打?量他,这人却好似没看见他一般,自顾自弯腰捡起地上的稿纸,展开看了?起来。
这人怎么这般无礼?
何文静也有些恼了?,先不说谁先撞到谁,自己的私物被他随意翻看,这本就是无礼之举。
不过他也还记得对方身份不明,因此只声音平静的道:“这位先生,此乃在下之物,还望归还。”
谁知对面之人仍是不理,目光快速在纸上扫过,一目十行,竟是看得极快。
何文静见他如?此,之前端着的笑脸有些快要绷不住了?,正准备再次出声提醒,却见那人一笑,无所谓的道:“喏,还给你,写得也不过如?此,看你竟是拿它当宝贝一样,真是可笑啊可笑。”
说完也不管他,自顾自背着手走了?,一副目中无人的模样。
何文静听?到这话先是一恼,等冷静下后又有些疑惑。他将手中文章再次读了?一遍,仍是觉得精妙,为何这人却说不过如?此?不知他这是有真才实学,还是无能?之辈的轻言妄语。
回到馆舍,何文静在记忆中搜索县学中见过的教授,发现从未见过此人,那就是说他不是讲经?的教授了?。
可既然他并不教授四书五经?,为何却敢出此狂言?
何文静心中惊疑不定,也怪他这几日不曾上心,县学中到底是哪位先生教授什么课程,他竟是没有去细究过,如?今他被勾起好奇心,倒是真想知道这位先生是不是他想象中的那人了?。
而他想的办法也很简单,那就是找县学中经?办课程选修的书办,表示自己准备选修一门课程。
县学中选修四书之外?课程的人不多。毕竟大家还是想着把精力都花在科考上,尤其射、御,更是少有人选。
除了?因为这两门课程都十分耗费体力外?,据说教授这两门课的老师还是同一人,而且他还要求学生必须两门课都选,否则就干脆一个也别选。
何文静看着课表中教授一栏的名?字—— 庞明德。
难道真是这人?老师不是说他有大才吗?他怎么去教射御了??这两样可是完全跟四书五经?挨不上边啊。
而且因为射御比起其他四艺,算是最不附庸风雅的,现在一般也只有打?算走武举之路的人才会选修这两门课。
而武举六年?一试,且时常被取消,并不得朝廷看中,武举出身为官也往往比文人入仕做官地位低上许多,因此很少有人愿意走武举的路子。
不过虽然少,但也不是完全没有。这县学之中就有一人打?算弃文从武,并且立志考